道德与教师职业道德.pptVIP

闽北职业技术学院 笃行善思 致用创新 (3) 讲求谦敬礼让，强调克骄防矜 诫子弟 何事纷争一角墙， 让他几尺也无妨， 长城万里今犹在， 不见当年秦始皇。 孔子推崇的 君子型人格 。 “君子欲讷于言而敏于行。” “君子博学于文，约之以礼。” “君子食无求饱，居无求安， 敏于事而慎于言”。” “内圣外王”的境界 闽北职业技术学院 笃行善思 致用创新 （ 4 ）倡导言行一致，强调恪守诚信 言不信者，行不果 —— 墨子 民无信不立 —— 孔子 诚者，天之道也； 思诚者，人之道 也。 —— 孟子 闽北职业技术学院 笃行善思 致用创新 (6) 强调道德修养的，塑造理想人格 孔子：见贤思齐；吾日三省吾身。 诸葛亮：君子之行，静以修身 , 俭以养德。 非淡泊无以明志 , 非宁静无以致远。 (5) 追求精神境界，重视道德需要。 陶渊明的不为五斗米折腰 孟子说过：“存其心，养其性，所以事天下。 “君子之首，修其身而平天下。” ? 道德观念可分为 “主流道德观念” 和“非主流道德观念” ? 当前道德观念中的问题 ：道德调节 功能的弱化、道德价值取向的紊乱 、道德评价的失范 以儒家思想为正统的传统道德观 讲究“仁义礼智信”。 三、教师职业道德 ? 1 、特征 整体认知：职业道德水准高于同时代的 其他职业；高度的跨时代性和跨文化性； 道德内化与自律居于重要地位 ? 案例：北京的一位小学教师以前写板书时，曾