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新版部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案 1．读下面的文段，完成练习。 ①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 （甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 ③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样 急急忙忙吗？（乙） ④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就 像我有我自己的妈妈一样。 （1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？（填序 号） 句（甲）：________ 句（乙）：________ A.欢快而又急切。 B.快乐。 （2 ）第①段描写了________ 的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花 儿的________ 。 （3 ）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子 ________ 。 （4 ）仔细品读第④段，围绕“扬起双臂”展开想象：花孩子要对妈妈说什 么？妈妈会怎样回答他们？ 【答案】（1）B；A （2 ）大自然狂欢；颜色多 （3 ）对母亲的依恋 （4 ）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。 ”妈妈说： “好孩子，妈妈也想你们。” 【解析】【分析】（1 ）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态 度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方 面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的 语气(A．犹豫和矛盾B．生气C ．后悔 D．自信 E 欢快而又急切 F.快乐),然后结 合语境来分析。 （2 ）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出 每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3 ）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表 述合理即可。 （4 ）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性 格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）B、A （2 ）大自然狂欢、颜色多 （3 ）对母亲的依恋 （4 ）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。 ”妈妈说： “好孩子，妈妈也想你们。” 【点评】（1）此题主要考查对句子语气的把握能力。 （2 ）此题主要考查概括段意的能力。 （3 ）解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。 （4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。 2．阅读下文，回答问题谁会想伤害蝴蝶啊 【美国】贝芙莉·克莱瑞 2月7 日星期三 今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。我没有特别想去的地方，只 是随便走走。从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和 一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着 ——蝴蝶树 林，我听过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里 过冬。我顺着指示牌往前走，直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树， 树上的指示牌上写着 ——请安静。旁边还有一块大告示板，上面写着 ——警 告！伤害蝴蝶者，罚款五百元。我笑了起来。谁会想伤害蝴蝶啊？ 那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。树荫很浓 密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三四 只大桦斑蝶在空中飞舞。然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一 层棕色的小树叶。 过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓 地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然 后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个 人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶 又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会 结束后又变回了原样。 我觉得心情舒畅极了，就一路跑回家。 （节选自《亲爱的汉修先生》） （1）写出句子中划线词语的反义词。①那里好安静 ，简直像教堂一样。 _______