新人教版小学三年级下册数学《小数比较大小》教案.pdfVIP

《小数的大小比较》教学设计 教学目标 ： 1、学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排 列几个数的大小。 2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 教学重点：小数大小的比较方法和步骤。 教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混 淆。 教学过程： 一、引入并板书课题： 1、多媒体展示：学校开运动会时跳绳比赛的场景及比赛成绩： 小敏：169 小红：160 小莉：152 小燕：90 2、师：你们能排出跳绳比赛的名次吗？ 学生回答后，老师问：这样排对吗？为什么？ 引导学生说出整数大小的比较方法：位数不同，位数多的数大；位数 相同，从最高位比起，哪一位上的数大这个数就大。 师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法 也是从高位比起，一位一位地比较吗？今天我们就来研究小数比较大 小的方法。(板书课题：小数大小的比较) 设计意图：整数的大小比较是学生学习小数的大小比较的知识基 础，在学习准备环节通过课件出示运动会场景中的排名次，从而引导 学生复习整数的大小的比较方法，不但有助于学生回忆旧知识,找准 学生的“最近发展区”，为下面的小数的大小比较做好知识上的准备，