同事不厌其烦的手把手教我.docxVIP

短短的 徒活 束了，我很荣幸能 成 其中的一 。下面是小 你整理了 徒工作 ，希望能帮助到您。 在 里，我想 每一位新同事 ： 里是一片沃土，“ 徒”活 能 我 人生 。只要“ 学 、肯 研、敢 新，大胆 践”就一定能取得 事 上的成功，成 独当一面的 能手。 在 目里我感受到了一种良好的氛 ，只要你做出了成 就会得到 可，只要你付出了努力就会 有超越物 的精神收 。 曾几何 ，我也迷失了， 海充斥着超越 的幻想，那或 是年少 狂。 但关 刻 的关 ， 傅的引 ， 我重新找回了自我。 一个人即使再 秀，再努力，如果没有一个好的企 （ ） ，没有指 帮助他的 、 傅，没有默契配合，相互信任的同事??他将无用武之地，就如一滴水，如果不放 大海， 它将会被蒸 。 我是幸运的， 有如此好的平台，更加荣幸的是，我有着不止一位 傅。生活中，众多 傅如 般，无微不至的关 ，同事如朋友般的 寒 暖， 离家人的我真正感受到了 位大家庭的温暖， 傅言 身教，其自身的人格魅力无 无刻不在潜移默化地影响着我。工作中， 、同事不 其 的手把手教我，学 中， 、同事将其数十年 出的工作 和 托出，鼓励我不断加 知 的学 ， 于出 的 及 行 偏，避免走弯路。 我更是幸运的，在拜 学 的 程中不 学到了 傅 的工作能力，更学到他 人 事的能力。洞察 之敏 、分析 之深刻、解决 之完善， 些都是数十年生活 的 淀。 俗 “水 船高”，在 的 江大河里 ，想不迅速成 都由不得我。 工作后， 我印象最深的就是我 的企 文化，一直以来我都 企 文化 之于企 的重要性堪比精神之于人的重要性。 “开拓 新， 追求卓越”的企 精神，“ 信求 ，令行禁止， 苦 斗， 拼搏”的企 作 ，造就了一个具有如 此凝聚力、 斗力和 新力的企 。 借此机会我要感 公司和 目部 我的培养，感 我的 傅 我的 教 。在 里我 用青春做伴，完善自我； 烈烈，振 企 ！ 我和史运 的“ 徒 ”活 开展已有一个学期了。在 个学期内，我再次努力履行着作 傅所 尽的各种 任与 。尽管心中有几 力，背上添了 多 外的 任，但我 是能清醒地 到我校 青年教 所搭建的 个培 平台的重要性，也很清楚自己作 傅， 于小史的在 培 起着非常重要的引 、榜 与示范作用。在 一学期的朝夕相 中，我似乎又 得了 多新的感悟与启迪。 一、从容 平常工作 从小史身上我仿佛看到了 参加工作 懵懵懂懂的自己。 一个 期的新教 就如同人生的孩童 段，每天都会冒出 多自以 是的 ，也会遭遇 多未曾碰 的困惑与疑 。当自己 自己有足 的 可以 付孩子、 付工作，开始享受自如的工作状 的 候，往往会遭遇新的 力，新的困惑，或者是 生新的无法解决的 。 当自己一个人默默地努力一段 后，教育的 情会因 外在 境的冷淡而消退，褪尽教育激—情与教学 情的教 ，其 后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班， 新教 的“工作幸福感”会 生冲 ，甚至会 她 的信心。 针对青年教师这个特点， 我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势， 主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得 新的提升。同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了积极的心理基矗。 二、努力钻研日常教学 工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。 小史经常主动要求我听她课， 为了准备一节充分的亮相课， 她会不断地试教。这些都可以看出，新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更 清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自己定位准确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。 三、勇于挑战薄弱环节 一个学期的“师徒结对” ，它让我意识到自身的诸多不足。 “学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提 高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我 挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特 色，然后才能用 “一桶之水中去舀取一瓢之水” ，施与他人的同时亦获得自我发展 与自