原创力文档《乡下人家》教学设计
教学目标：
知识与能力目标：
正确认读芍药等8个词，掌握多音字“冠”，会写“瞧”和“捣”两个字，能够正确、流利、有感情 地朗读课文。
过程与方法目标：
揣摩文章语言在表情达意方面的作用，学习作者对动植物生动形象
的拟人化描写。
情感态度与价值观目标：
让学生感受乡村生活的美好，从而产生对乡村生活的向往之情。
教学重点：学习作者对动植物生动形象的拟人化描写。
教学难点：让学生感受乡村生活的美好，从而产生对乡村生活的向往之情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
孩子们，你们喜欢旅行吗？你们都去过哪呢？用一句话来形容一下你去过的这个地方吧！（生谈）
同学们真是见多识广，都是小小旅行家，但是今天呀，老师想带你们踏上一段不一样的旅程，去欣赏不同的美景，你们想不想去（生答）嘘，听！“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴”（师唱歌），今天咱们去哪呀？（生答）对！咱们今天就跟随陈醉云先生的脚步，一起走进乡下人家，去欣赏那里别样的美景吧！（板书）
二、初读课文，读写字词
乡下人家都有哪些美景呢？我们先来自由的朗读一下课文，注意朗读要求：
1.拿不准的字音问你的同桌或老师，争取读准字音，读通句子
2发现难度的句子，多读几遍 开始（生读，老师指导读书姿势）
我发现同学们真棒，能够用你的坐姿告诉我你读完了。我想知道你教同桌哪个词啦？（生谈）
你们这小老师当的可真到位，现在
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