小学语文_24.风娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《风娃娃》教学设计 ?教学目标： 1.认识12个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会风娃娃的好心和傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重点：?正确、流利、有感情地朗读课文。? 教学难点：?懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。? 教学过程: 一、激趣导入 （一）课件出示声音，猜一猜。这是谁的声音？（风） （二）课题：今天，我们来认识一位新朋友──“风娃娃”（师板书：风娃娃） （三）想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！ 齐读课题。 二、预习反馈，快乐识字 （一）识字 1.出示生字宝宝，师指生读、火车读。 2.把生字放到词语中识字，开火车读。你有什么新发现？重点指导象声词。 （二）写字 1.有什么识字好方法吗？生交流，师范写。 2.学生练习书写生字，教师巡视指导。 3.生生互评，交流分享。 4.生再写一遍生字。 〖设计意图〗通过让学生自己发现，自己交流分享的方式来学习生字，充分给予孩子学习的自主权，让他们更爱学更会学。 三、研读课文 （一）出示求助信 过渡：你们写的字真有进步，风娃娃肯定会为你感到高兴的。可是，风娃娃这几天，却碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗？ 求 助 信 亲爱的小朋友： 你们好！ 我是风妈妈的孩子风娃娃