小学语文_跨越百年的美丽教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 学习目标： 知识与能力：学会“埃、伦”等12个生字，会写“冶炼、溶解”等词语 过程与方法：正确流利有感情的朗读课文，初步体会美丽的意思 情感态度与价值观：认识居里夫人的美丽不在于外表而在于她对工作奉献的智慧。 教学重难点：初步体会“美丽”的含义，理解居里夫人为科学献身的精神。 教学准备 多媒体课件 教学过程 课前小故事：每日分享 导入：交流为我们生活提供便利的古今中外的科学家（出示屏幕上图片） 简单的介绍居里夫人和她的镭元素，用自己的话说一说居里夫人给你留下的第一印象。 的确居里夫人的外貌很美，大家对居里夫人的印象不尽相同，但是我们常说美是最经不起时间考验的，我们去报告厅里一睹居里夫人的风采。课文不仅讲了她的外在美，更重要的是她的内在美，这节课我们走进居里夫人。 初读课文，同学们当一次小摄影师捕捉居里夫人的神情（平淡、疲倦） 再读课文，参观居里夫人的实验室，感受居里夫人做实验的辛苦，感悟“美丽” 对科学执着追去的美，找一找课文中的句子 为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。 生：强调工作量大 化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 生：强调工作环境恶劣 经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1