小学语文_自己的花是让别人看的教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)2.doc

《自己的花是让别人看的》教学设计 教学目标： 　　 正确流利、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。 　　 了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情。 　　 结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子，从中受到启示和教育。 　　 教学重、难点： 　　 结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子。 　　 理解“人人为我，我为人人”的境界，从中受到启示与教育。 　　 教学过程： 　　 谈话激趣，揭示课题 　　 谈话激趣：在这个色彩斑斓的世界里，各个国家有着不同的风土人情和民族文化，今天老师将带你们去一个遥远的国度——德国去看一看。 　　 (课件;出示哥廷根的城市风貌)看，这就是德国的哥廷根。这座城市因哥廷根大学而著名，因为在这所大学里曾培育了三十多位诺贝尔奖得主。我国著名的语言学家、北京大学的教授季羡林先生就曾在此留学十载，到1945年才回国。1980年，35年后的他再次踏上这块故土，感慨万千，写下了今天我们要学习的课文(课件;出示课题)——《自己的花是给别人看的》。(板书课题，学生书空) 　　 引读课题：谁的花是给别人看的?(读) 　　 自己的花是给谁看的?(读) 　　 谁的花是给谁看的?(读) 　　 初读课文，整体感知。 　　 请同学们带着要求自由朗读课文。 　　 注意读准字音，读通句子，把你认为优美的语段多读几遍。 　　 作者季羡林先生时隔35年，再次踏上这片熟悉的土地时，发出了怎样