小学语文_五年级下册古诗三首《牧童》教学课件设计.ppt

再读古诗，试着概括这首诗的主旨。 概括主旨，梳理结构 四、概括主旨 感情升华 《牧童》向我们展示了牧童一天的生活，以地为床、以天为帐，饥来即食、困来即眠，无牵无挂、自由自在，像一幅恬淡的乡村水墨画，使我们的心灵感到宁静。 表达了诗人对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。 课文主旨 学了这首诗，你感受到了什么？ 示例：我们从诗中感受到了古代乡村儿童的乐趣和悠然自得。 * * 牧童 [唐]吕岩 古诗词三首 5 理解课题 牧童 牧：放羊牲口 童：儿童，小孩子 吕岩：字洞宾，号纯阳子， 唐代人，为传说中的八仙之一。 走进作者 一、初读古诗，扫清障碍 1.扫清障碍： 请同学们自由阅读课文，圈出本课生字、多音字。 努力读准字音、读通诗句。 通过熟字加偏旁识字： 哀——衰——蓑 suō 蓑 书写指导：上小下大，中间的一横要长。 组词：蓑衣 蓑笠 牧 书写指导：左右大致等宽，左侧的“牛”最后一笔变成提。 组词：放牧 牧童 二、再读古诗 感知大意 听范读 你能画出这首诗的节奏吗？ 牧 童 唐 吕岩 草铺横野/六七里, 笛弄晚风/三四声。 归来饱饭/黄昏后， 不脱蓑衣/卧月明。 读古诗，同学互评：字音是否正确，诗句是否通顺。 三、精读领悟 理解品析 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 释义：村外六七里