新苏教版-一年级数学上册--数的组成-写数.pdfVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 （试用） 授课教师 ： 授课时间： 年 月 日 第几 课题 数的组成，写数 课型 新授 2 课时 课 1、学生初步认识“十位”和“个位”； 时 2、认识计数器，并能正确书写 11-20各数。 教 3、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。学生养成良好的 学 书写习惯。 目 标 （三维） 教学 重点 重点：掌握写数的方法。 与 难点：初步建立“个”“十”之间的关系。 难点 教学 1、创设情境，联系生活实践——具体形象法。 方法 2、观察讨论、探讨法。 与 3、动手操作，积极活动法。 手段 使 用 教 材 借助计数器认识个位和十位，介绍个位和十位的算珠所表示的意思不同。 的 构 想 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 （试用） 补充 课堂变化及处理 教师行为 学生行为（活动） 主要环节的效果 一、学习准备我会做 读一读，数一数。 亲爱的小朋友们，你认识下面的 数字吗？你能按照从小到大和从大 学生在练习本上完成。 到小的顺序给它们排队吗？ 2、5、12、17、6、8、9、20、 10、11、16、13、4、1、14、3、15、 7、18、19 二、探趣发现我收获 1、出示计数器。 师：这是计数器，他可以帮助我 和老师一起认识计数器。 们写数，上面标着数学的名称，从右 边起第一位是什么位？第二位呢？ 写数的时候，如果有一个十就在 十位上写“1”，有 2 个十呢？有几个 指名回答。 一就在个位写上几，那有 3 个一就在 个位写上几呢？ 2、出示小棒图： ①、这是多少根小棒？ “11” 一个十和一个一 里面有几个十和几个一？ ②、请大家在计数器下写一个 “11”。 继续出示小棒图，到 11-20都写 出来。 3、掌握写法。 师：请你先画出计数器，然后在 计数器下写上“17”。 ①、 17 里面有几个是和几个 学生口答。 一？ ②、1个十在什么位上写上几？ 7 个一呢？ 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 （试用） 补充 课堂变化及处理 教师行为 学生行为（活动）