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浅谈微信在教育信息化中的运用 当今，人类社会已步入了信息化时代，以计算机、多媒体智能终 端、通讯网络等技术为标志的信息技术在世界范围广泛发展，特别是 移动互联技术的广泛应用，正在悄然改变着人们的工作、生活、学习 方式。社会的信息化对人才培养提出了新的要求，也为教育信息化提 出了全新的挑战。教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教 育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中针对基础教育阶段教育 信息化发展明确指出：以“课标修订为契机，利用信息技术促进各 学科教学内容和教学模式的改革，推进信息技术在日常教学的深度应 用；同时扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。那么如何利用信 息技术手段提高教育教学水平，促进教育公平呢？国家“三通两平台 建设，搭建起教育信息化基础平台，各地各级教育行政部门以平台为 依托，大力推动和促进信息技术与学科教育教学的融合。但做为教育 工作者，我们要做的不仅仅是针对课堂上的教育信息化，更要把教育 信息化融入到学校、教育、生活的方方面面，搭建一个教育信息化的 新氛围。 随着移动互联技术的发展与应用，智能移动终端已经普及到千千 万万的家庭，成为人们日常生活必不可少的通讯工具。智能手机的功 能非常强大，如何充分利用移动智能终端，让其充分服务于教育信息 化呢？作为时下比较流行的一种即时聊天工具，微信已经悄然影响着 人们的生活方式，它在传播信息方面的优势非常明显。既然可以传播 信息，为什么不能用来实现家校沟通，实现资源库的建设与共享，实 现教育教学管理呢？我们站在教育信息化的前沿，除了传统的班班 通、网站优课资源等教育信息化手段外，有没有一种更为方便、更容 易普及的平台呢？微校正是结合了微信企业号与教育信息化发展的 契机，以其实用性、普及率广、操作方便的特点，受到广大教育工作 者和家长的欢迎。 一、家校沟通现状 两年前，我做为一名学生家长，去孩子班上开了一次家长会，一 个多小时的家长会，老师谈了班里孩子们在学校的学习生活情况，散 会后本想单独和班主任老师谈一谈孩子的学习情况，无奈一是时间太 晚，再则班主任老师被一群家长围着，根本抽不出身来，只得作罢。 这是一个普遍现象，家长想要跟老师交流沟通，却无奈没有机会，而 一个老师往往要面对班里几十个学生的家长，想沟通却心有余力不 足。当然沟通也有多种方式，可以打电话或者发信息，但却往往做不 到及时。 几年前，学校发现了家校沟通存在的问题，引入了 “校讯通”技 术，以短信推送的方式搭建学校与家长之间沟通的桥梁。但用了一段 时间，“校讯通也出现了或多或少的问题，一是“校讯通以短信 方式将学校的信息推送给家长，会让家长每月产生一定的短信费用， 有些家长对此很反感；二是“校讯通”采用的推送信息方式是一种群 发手段，换而言之一个班里所有的家长收到的信息是一样的，没有针 对性，而且家长也无法利用这个平台向学校反馈信息，也就是说信息 推送的内容具有单一性，信息推送的方式也具有单向性。 二、微信架起学校与家庭的桥梁 目前智能手机功能非常强大，已普及到普通家庭，现在基本上是 人人一部智能手机，而微信做为一种即时通讯工具，操作简单，功能 强大，普遍受到人们的欢迎。我们的教育信息化能不能与微信结合起 来，让家校沟通更便利，更快捷呢？ 2016年，我市部分学校引入了 微校平台，这是一种基于微信企业号开发的微校平台，家长只需扫描 二维码填写孩子的信息关注就可以加入平台，操作非常简单。微校平 台能否解决目前家校沟通的问题，能否让教育信息化的最后一公里通 向家庭呢？ （一）微信平台实现家校沟通 1、 “通讯录模块，一部数字化的电话本。 “通讯录将所有加入平台的家长联系方式集中在这个功能模块 中，而且不占用手机存储空间，不用担心手机遗失而弄丢电话号码本。 基础教育学校中，特别是低学段年级学生，因为年纪小，很多时候记 不清父母的电话号码，在一些突发事件中，学校想要联系到某一个学 生的家长，往往还要费一些周折，而微校平台的“通讯录中存储着 班里所有家长的电话号码，遇到紧急情况，教师只需一键拨打就可以 联系到家长，方便快捷。 2、 “校园消息、“问卷调查，让家校沟通更直观。 以往每逢节假日，学校要发布放假通知，通常是通过学校的对外 宣传栏进行发布。基础教育阶段中高学段年级的孩子，因为无需家长 接送，家长往往没有看到学校对外发布的信息。而通过“校园消息 模块，学校可以将放假通知、火灾演练通知，作息时间更改通知等消 息进行图文推送，家长无需到校就可以收到信息，随时了解校园动态。 2000年9月，国家农业部、教育部等7部委发文，开始实施“学 生饮用奶计划，以改善我国中小学生的营养状况，保证青少年的健 康成长，并在部分地区进行试点。随后，湖北省教育厅等部门下发通 知，在全省范围内开始实施。学生奶专供在校学生，饮用订奶采