世界上最远的距离教案培训讲学.pdfVIP

《大学语文》课程单元教学设计 设计者： 蒋明 所属系部（教研室） ： 人文教研室 本单元标题： 《世界上最远的距离》 泰戈尔 授 上 上 7 周 4 月 11 日 5-6 节 2-203 课 课 课 选修课 班 时 地 周 月 日 第 节 级 间 点 1、整体感知泰戈尔诗歌的特色。 教 2 、培养学生正确的爱情观： 对于相爱的人来说， 世界上最远的距离， 不是地域上的相 学 隔千里，而是心与心的距离。近在咫尺却形同陌路，彼此相爱却只能选择分离。这是 目 相爱之人的一个痛心的事实。 的 3 、真正理想的爱情，通常是非常少见而弥足珍贵的。 能力（技能）目标 知识目标 1、整体感知泰戈尔诗歌的特色。 2、培养学生正确的爱情观： 对于相爱的人来 教 说，世界上最远的距离，不是地域上的相隔 学 千里，而是心与心的距离。近在咫尺却形同 目 陌路，彼此相爱却只能选择分离。这是相爱 标 之人的一个痛心的事实。 3、真正理想的爱情， 通常是非常少见而弥足 珍贵的。 重 点 重点：培养学生正确的爱情观 难 点 难点：泰戈尔诗歌的艺术特色 及 解 决 方 法 参 考 反 思 1 单元教学活动基本框架 第一部分：导入 这是泰戈尔的一篇散文诗。 自古以来， 文学史浩如烟渺， 能为人们传颂千古的必是经典 之作，它们往往是为人类表达某种心声。就如泰戈尔，他用优美的语言，讲述爱情，讲述人 世间的美好与凄凉。 泰戈尔最为吸引人的就是那优美的文字和触动人类心灵深处的感悟， 相 信很多人都对其中的某些诗句耳熟能详。 如果有人不知道《世界上最远的距离》这首诗，那就象不知道徐志摩的《再别康桥》一样， 这是一首曾在网络上尤其是各大 BBS上很流行的诗。 无论是论坛里的校园情圣， 酒吧里的时 尚小资， 还是 BBS上的上海宝贝， 拟或咖啡屋里的外企白领， 都爱学那些电视剧里的主角一 样装腔作势地吟上几句，反正诗句也不难理解。但这首诗到也的确引起了许许多多的曾经、 正在和将要爱和被爱的人的共鸣，也许是因为我们或多或少都暗恋过别人，也被人暗恋过 吧！ 第二部分：作家、作品 【步骤一】简介作者 泰戈尔简介 （1861～ 1941） 印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各 答市