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初中英语新课程标准考试题 一、单选（ 30 分） （ D） 1、学生学习外语需要大量的 A. 测试 B. 翻译 C. 天赋 D. 实践 C） 2、在我国，英语被列为义务教育阶段的 必考课程 B. 网络课程 C. 必修课程 D. 选修课程 A） 3 、英语教学要始终使学生发挥 主体作用 B. 主导作用 C. 主观作用 D. 客观作用 C） 4、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的 联系资料 B. 教辅资料 C. 课程资源 D. 网络资源 (B)5 、 国 家 英 语 课 程 要 求 开 设 英 语 课 程 的 起 点 是 A. 小学１年级 B. 小学３年级 C. 初中１年级 D. 高中１年级 (A)6 、国家课程三级管理机制是 教育部、省和地区 B. 国家、地方和学校 C. 省／自治区、市和县 D. 地区、学校和教师 (B)7 、说是运用口语表达思想和 输入信息的能力 B. 输出信息的能力 C. 辨认语言的技巧 理解话语的技能 ( D) 8 、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是 书面语 B. 口头语 C. 语言形式 D. 语言表达 9 、 小 学 生 学 习 英 语 的 主 要 手 段 和 理 解 与 表 达 英 语 的 形 式 是 A. 读写 B. 听说 C. 画画 D. 唱歌 10 、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到 A. 4 万词以上 B.10 万词以上 C.15 万词以上 D.20 万词以上 (C )11 、建立学习档案的主要参与者是 A. 教师 B. 家长 C. 学生 D. 学校 (B)12 、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其 A. 稳定性 B. 有声性 C. 符号性 D. 语法性 ( B ) 13 、英语教育的目标是培养学生 语言理解分析能力 B. 语言综合运用能力 C.真实阅读写作能力 D.语音语汇语法能力 14 、 早 期 的 研 究把 外 语 或 第 二 语言 学 习 动 机 分 为工 具 型 动 机 和 A. 内在动机 B. 外在动机 C. 融入型动机 D. 附属型动机 (A ) 15 、学校的期中或期末考试是 1 A. 业绩考试 B. 水平考试 C. 分级考试 D. 诊断考 二、 多项选择题。 1．英语课程标准的基本观念是什么？（ a b c d e f ） A．面向全体学生，注重素质教育。 B ．整体设计目标，体现灵活开放。 C．突出学生主体，尊重个体差异。 D．采用灵活途径，倡导体验参与。 E． 注重过程评价，促进学生发展。 F ．开发课程资源，拓展学用渠道。 2． 英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构， 保证国家英语标准的整体 性、灵活性和开放性，有利于哪几个方面？（ a b c d ） A． 有利于解决以往各学段之间缺乏衔接， 教学内容和要求重复， 一刀切等现象，保证英语教学的连续性。 B．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。 C．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。 D．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不 同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。 3．基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上（ a b c d ） A、学生语言技能 B、语言知识 C、情感态度、 D、学习策略 E、文化意识 F、自主学习能力 4．下面几项哪些是二级课程总体目标的描述？（ b c d e f ） A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。 B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。 E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。 F、能根据图片或提示写简单的句子。 2 5．英语教学评价的基本理念与发展方向是什么（ a c d e ） A． 以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。 B ．课程评价要自 始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则。 C． 形成性评价和终结性评价的结合与平衡。 D． 对学生的评价要注激励， 重发展，重能力。 E、 评价与教学的协调统一。 6．英语教学评价应注意的问题？（ a b c d e ） A． 课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有益于保护并加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性。 B．评价要坚持发展性原则， 评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能。 C． 在评价过程中要坚持