江苏省高一数学苏教版必修5教学案：第2章4等差数列(2).pdfVIP

江苏省泰兴中学高一数学教学案(80) 必修5_02 等差数列（2） 班级 姓名 目标要求： 1. 进一步理解等差数列的意义. 2. 了解等差数列的性质及其应用. 重点难点： 重点：对等差数列的本质及其性质的理解. 难点：等差数列性质的运用. 典例剖析：   例1. 在等差数列 a 中：（1）若 ，求 的值. a a,a b a n 5 10 15 （2）若a a m，求a a 的值. 3 8 5 6 （3）若a a a 30,a a a 80，求a a a 的值. 1 2 5 6 7 10 11 12 15   例2．在等差数列 a 中： n （1）a a a a 48，求a a . 2 3 10 11 6 7 （2） ， ，求公差d. a a a a 34 aa 42 2 3 4 5 2 5 （3）a a a a a 2，求a a . 1 4 8 12 15 3 13 例3．如图，三个正方形的边AB，BC，CD的长组成等差数列，且AD21cm，这 三个正方形的面积之和是179cm2，（1）求AB，BC，CD的长；（2）以AB，BC，CD 的长为等差数列的前三项，以第10项为边长的正方形的面积是多少？ 4 1 例4．已知数列{a }满足a 4,a 4 (n2)，又b  . n 1 n a n a 2 n1 n （1 ）求证：数列 是等差数列； {b } n （2 ）求数列 的通项公式. {a } n 学习反思 1．等差数列的常用性质： （1 ）若mnpq ，则____________;推论：若mn2p ，则_____________. （2 ）从等差数列中抽取等距离的项组成的数列仍是一个等差数列. 2．三个数成等差数列，常设此三数为：ad,a,ad （公差为d ）. 四个数成等差数列，常设此四数为：a3d,ad,ad,a3d （公差为2d ）. 课堂练习  a 1．设 是递增等差数列，若前三项之和为 12，前三项之积为48，则首项 n 是 .   2．在等差数列 a 中，已知a 2,a a 13，则a a a  . n 1 2 3 4 5 6   3．在等差数列 a 中，若a a a a a 450，则a a  . n 3 4 5 6 7 2 8   4．在等差数列 a 中，若a a 5,a a 8，则a a ______________. n 1 2 3