苏科版初中物理八年级上册 3.2 人眼看不见的光 教案 .docVIP

二 人眼看不见的光 【教学目标】 通过探究活动，确认红外线、紫外线的存在，了解他们的性质。 初步尝试对不可见事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。了解红外线和紫 外线在生活、高科技领域的应用，体会科技的力量。 通过阅读、讨论，客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生善待自然、 保护自然的意识。 【教学重点和难点】 重点：认识红外线、紫外线的存在 难点：红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害。 【教学设计】 导入新课 利用多媒体课件，课件展示“光的色散”flash，并将光的三原色分别混合成其他色光。 导语：同学们，七种色光中，哪种色光的发热本领大？ 学习新课 红外线 1、1800年德国科学家赫歇尔无意中发现太阳光中的红光外侧可以让温度计的示数升高。 猜想：除了七种色光以外，还可能有其他色光存在。 红外线的发现 红光外侧有我们看不见的光。 利用多媒体课件在屏幕上显示几个概念： 红外线：太阳光色散区域中红光外侧的不可见光叫红外线。 利用多媒体课件展示红外线的热效应。 结论：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应。红外线的特点： 红外线具有热效应，能使被照射的物体发热；太阳的热主要就是通过红外线的形 式传送到地球的； 物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线； 一切物体都在不停地向 外辐射红外线，不同温度的物体向外辐射的红外线强度不