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PAGE PAGE # / 20 一年级美术教案全套 谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的？ 小结：切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部 宽，上部尖，拿在 手里既方便又好看。 扒学会整体观察三角形物品。 （电脑显示图片） 下面这些物品是三角形的吗？ （点击鼠标， 用三角形框定这些物 品） 小结：热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则， 但我们从整体 上看，可以把它看成是 三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。 （六）演示三角形物品的画法。 画任何三角形物品， 都要先画出它的基本形即三角形， 然后再具 体描绘。 我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品 屏幕显示： 看到这个三角形，你想到了什么？（小树、房顶、亭子） 老师想到了伞：（电脑演示） 展示： 小朋友想到了什么？（鱼） 电脑演示： 想到了什么？（帆船） 展示： 投影显又想到什么？（火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔） 你们知道吗？古代埃及有一种的建筑叫什么？金字塔 投影显 示）它的外形也是山 角形的 小结：看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。 下面， 我们就开始画。 比一 比，谁想得多，画得多。 （播放音乐） 三、反馈阶段： 学生作业练习、教师巡视辅导。 师生合作，完成一幅创意画。 教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。 教师启发引导：小朋友请看，这就是我们公园的一角。山坡上， 有美丽的凉 亭，亭子下面有一条幽静的小路， 小路的旁边有一条清澈见底的 小河，这就是我们家乡美丽 的狮河。小朋友们想一想：在这幅画里，远处我们可以看到什么？ 天上飞的有什么？水里游： 的有什么？周围还有什么？谁能帮剪老师把这幅画画完整？用 我们今天学的三角形物品的画鳖 法 （找几位同学上台添画） 。最后谁来补充一下，让这幅画更完 美？ （同时，鼓励台下的小朋友，画出更有新意的三角形物品。鼓励 学生发挥自己的想象， 不要跟别人的一样，要发挥自己的创新精神） 。 四、课堂小结： 这一节课， 我们认识了三角形， 小朋友画出了许许多多的三角形 物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。 只要我们多观察生 活，我们就会发现生活中到处都有美。 第二课时 一、预习阶段：（导学案） 1、如何用画或剪纸的手法来表现生活中的三角形物体。 2、观察和寻找生活中的三角形，让他们发现三角形在生活中的 运用。 二、展示阶段： （一）、学生讲述观察所得：哪些物象的组成含有三角形？ （二）、指导学生欣赏课本中的照片及学生作品。理解： 所有的图例是单纯的三角形的吗？为什么？ （使学生理解生活 用品、建筑物等都要设计出好看的外形， 才会使人们觉得它是美丽的。 单一的一种形与用形组合的形相比较， 自然是多种基本形组合的好看， 即“多样统一”。） 每幅画有哪几种形？ 每一件物象由哪几种形组合而成？学了形物体的画法后， 我们应 怎样使用它去帮助观察记忆物体形象？ （教师总结用基本几何形分析 对象结构的形象记忆法，边讲边画，使学生有深刻认识。 ) 三、反馈阶段： 画一幅以三角形物象为主并有圆方物象在一起， 表现一个主题的 记忆画。 学生作画，教师辅导。 讲评：再强调形象记忆的方法。 1、指导学生作业时要注意让学生在画面上先画出一个三角形的 整体，然后再根据这个三角形的外轮廓画出具体细节的东西。 要教会 学生作画时从整体着手，再进行局部刻画。 2、鼓励学生多用几何形去分析生活中所见的物象结构。 四、课堂小结： 只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。 五、教学反思： 以书本的学习走向生活的学习。通过组内交流，学生的参与；通 过组内合作，使学生养成更多的合作精神；丰富的绘画材料、灵活的 教学手法为学生提供了自由表达的必要条件。 形的组合 课时： 1课时 教学目标： 1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。 2、认知目标：掌握形的组合规律。 3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。 教学重难点： 学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。 能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。 课前准备： 师生共同收集各种废旧材料 教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。 学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。 教学过程： 一、预习阶段：（导学案） 尝试用简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不 同的图形。 二、展示阶段： （一）、导入： 1、分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几 笔成为一个新的形象，激发学生学习的 兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开 联想翅膀，想像创意。 2、揭示课题：形的组合。用这种方法还能做出什么有趣的图案 呢？这节课我们来学习。 （二）、新授 1、请学生们欣赏大