【初中物理】运动的快慢教案人教版.docxVIP

1.3 运动的快慢 教学目标 一、知识与能力 ．能用速度描述物体的运动． ．能用速度公式进行简单的计算． ．知道匀速直线运动的概念． 二、过程与方法 1 ．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能 力． 2 ．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力． 三、情感态度与价值观 1 ．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲． 2 ．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时 的喜悦． 教学重点 速度的概念及单位． 教学难点 匀速直线运动的判断及速度单位的换算． 教学方法 观察比较法： 通过对生活中实际事例的比较， 理解速度的概念和匀速直线运动与变速直 线运动的区别． 练习法：通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算及速度单位的换算． 教具准备 投影仪、录像机及资料片． 课时安排 1 课时 教学过程 一、引入新课 请同学们观看课前准备的录像资料： ·动画片“龟、兔赛跑”的片断 ·战争题材电视片中立体战的片断 [ 师] 刚才的画面中， 同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、 在笔直的公路上行驶的 汽车、 在空中沿直线飞行的飞机??结合同学们上节课学习的知识， 你认为它们有什么共同 的特点吗 ? [ 生]（ 以地面为参照物 ） 它们都在运动． [ 生 ] 它们运动的路线都是直的． [ 生 ] 它们都在做机械运动． [ 师 ] 它们做机械运动的情况有没有什么区别呢 ? [ 生 ] 有．它们有的在天上飞，有的在地上爬． [ 生 ] 它们运动的快慢不一样． [ 师 ] 运动有快有慢，怎样描述物体运动的快慢呢 ? 二、新课教学 1 ．速度 概念 [ 想想议议 ] [ 师] 请同学们继续观看学校田径运动会上 100 m决赛的盛况． [ 放录像 ] ·学校田径运动会 100 m 决赛 [ 师] 在一片欢呼声中， 100 m决赛的冠军产生了．同样是跑 100 m的运动员，如何比较 他们运动的快慢呢 ? [ 生] 都是百米运动员， 他们跑的路程一样长． 先到达终点的运动员用的时间短， 他运动 得就快． [ 生] 通过相等的路程，用的时间短的人运动得快． [ 师] 同学们归纳得很好．大家接着观看另一场精彩的比赛片断 [ 放录像 ] ·24 届奥运会万米赛片断 [ 师] 比赛还在进行中，怎样比较运动员们运动的快慢呢 ? [ 生] 看看他们谁跑在最前面，跑在最前面的人跑的路程最长，而时间一样． [ 生] 在相等的时间内，跑的路程长的运动员运动得快． [ 师] 通过同学们的分析， 我们已经知道在路程相同的情况下， 通过比较时间的长短来判 断运动的快慢； 在时间相同的情况下， 通过比较路程的长短来比较运动的快慢． 请同学们继 续关注下面的问题． [ 投影 ] 学校百米赛冠军的成绩是 12 s，24 届奥运会万米赛冠军的成绩是 28min，怎样比较他 们运动的快慢 ? [ 生] 根据前面的方法， 可以比较他们一段相同路程内的时间或比较他们一段相同时间内 的路程． [ 生 ] 可以比较他们在 1 s 内运动的路程 . [ 师] 请同学们分别计算他们在 1 s 内的路程． 一名同学板演 学生演算、教师巡视． 百米冠军： 100m =8．33 m／ s 12s 万米冠军： 10000m =5．95 m／ s 1680s [ 师] 在物理学中物体运动的快慢用速度 (velocity) 表示．同学们刚才求出的就是两名运 动员各自的速度．速度等于什么呢 ? [ 生] 速度等于路程除以时间． [ 生] 刚才计算的是 1 s 内运动员跑的路程，所以说速度等于 1 s 内的路程． [ 师]能不能分别计算出两名运动员在 1 min 内、1 h 内跑过的路程，来比较他们运动的 快慢呢 ? [ 生 ] 可以． [ 师]“1s、1 min、1 h”都叫做单位时间， 所以可以把速度定义为 “单位时间内的路程” ． [ 板书 ] 速度等于运动物体在单位时间内通过的路程． 公式 [ 师 ] 在以前的学习中， 同学们肯定已经注意到， 每一个物理量都有自己的表示符号． 物理学上，路程用“ s”表示，时间用“ t ”表示，速度用“ v”表示．如果一个运动物体在“ t 时间内运动的 路程是“ s”，那么这个运动物体的速度该如何表示呢 ?请大家写出速度的表示式． s [ 生]v ＝ t [ 师] 这就是速度、路程和时间的关系式．即速度的公式． 单位 [ 师] 同学们可以由速度的公式， 根据以往的学习经验， 讨论一下速度的单位应该是什么． [ 生] 根据速度的公式可以看出速度等于路程除以时间， 所以速度的单位是、 由路程的单 位除以时间的单位组成． 如果路程的单位用米 (m) ，时间的单位用秒 (s) ，