部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝.docx

第2课??《抗美援朝?》说课稿 说教材 本课主要叙述了抗美援朝战争的史实。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，在第一单元中有承前启后的作用。抗美援朝战争创造了世界战争史上的奇迹，是中华人民共和国的骄傲，是中华民族的骄傲。因此，抗美援朝战争是本册教材的重大历史事件之一。 ?说学情 学生们通过小学的学习对本课的英雄人物有了一定的认识，他们还可以通过长辈的讲述，了解到更多有关抗美援朝的事迹。但这种广泛的了解只是表层的认知，八年级历史再次把这些耳熟能详的内容列为教学内容，关注更多的是抗美援朝的必然性、意义与体现出的伟大的国际主义精神和革命精神。学生们利用透过现象看本质的方法，去体会抗美援朝更深层次的内含。?三、说教学目标? （一）知识与能力? 1．通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。? 2．通过阅读《抗美援朝战争示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。? （二）过程与方法? 1．通过阅读课本、地图、网上查询，获取有效信息，掌握在历史事实的基础上思考历史问题的方法；? 2．通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史的有效方法；? 3．通过朗诵经典作品、讲故事、学唱歌曲，进行情景体验，掌握体验式学习方法。 （三）情感、态度与价值观? 通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。? 说教学重点、难点? 重点?知道为什么志愿军战士是最可爱的人。? 难点?理解中国出兵朝鲜的必然性。? 说教学方法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 说教学过程 （一）导入新课? 老师想给同学们分享一封英雄的家书。透过战斗英雄的家书，我们看到了一种滚烫的爱国情怀。这是黄继光在牺牲前六个月，在战斗间歇写给妈妈的信，这封信写于抗美援朝战争期间。中国为什么要出兵援助朝鲜？抗美援朝战争中，中国人民志愿军为什么被称为最可爱的人呢？今天让我们一起翻开历史去重温当时的场景吧。? （二）讲授新课? 1．抗美援朝?保家卫国?（1）参战原因? 教师简要介绍朝鲜内战爆发的史实及三八线，引出问题：中国参战的原因是什么？? 展示图片材料：美军把战火烧到鸭绿江边；美军轰炸扫射我国东北边境城市；美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。? 学生根据课本总结原因1：美国侵略活动严重威胁中国安全。 3? 展示图片材料：1950年10月1日，金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。? 学生根据课本总结原因2：朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。? 引导学生分析讨论：“中国是否应该出兵？从而感受作为国家领导人，毛泽东重大抉择的正确与意义。? （出示毛泽东的话）“我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。”从而明确毛泽东的最后决定──抗美援朝，保家卫国。（美国出兵侵略朝鲜，同为社会主义国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；美国侵略军直接严重威胁中国的安全；朝鲜政府请求中国出兵援助。）? (2)战争的经过? 展示图片，读课本，说说战争的经过。? 五战五捷：把美国侵略者赶回到“三八线”附近。?2．战斗英雄黄继光和邱少云? （1）?教师提问：课本中具体介绍了哪几位名垂千史的战斗英雄？? 学生回答：邱少云、黄继光?教师补充：毛岸英、杨根思? （2）教师提问：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？? 展示材料：魏巍《谁是最可爱的人》?(3)战争结果? 展示图片：板门店停战签字仪式? 出示图片，文字思考后提问：抗美援朝志愿军及朝鲜人民军无论是武器装备还是经济资源都处于劣势，为什么还获得了最终的胜利？?? 战争意义 展示材料，教师提问：根据课堂所学内容，小结抗美援朝的胜利有着怎样的历史意义呢？? 今天我们在享受和平幸福生活的同时，不能忘却过去那些用鲜血和生命换回和平的千百万志愿军英雄，战争是残酷的，惨烈的，为了更好的捍卫和平，保卫我们的祖国，今天的我们需要做些什么呢？? （三）本课总结? 1950年美国入侵朝鲜，严重威胁中国安全。为了抗美援朝、保家卫国，彭德怀率中国人民志愿军赴朝作战，五战五捷，沉重打击了美帝国主义。1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。 说板书设计 第2课??抗美援朝 原因 经