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七年级生物 课题 生物学的基本研究方法（二） 三张九年一贯制学校（初中部） 姓名：罗丹 课型：新授 1.知识与能力: （1））正确说明显微镜的结构与功能； （2）说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。 教 2. 过程与方法: 学 （1）能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像； 目 （2）在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。 标 3.情感态度与价值观: （1）认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 教学 重点 （1）显微镜的构造以及使用方法。 教学 （1）规范使用显微镜，并观察到物象。 难点 显微镜、放大镜、 教学准 备 教学过程与内容 补记 【设置疑问】 1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个 基本单位是什么？ 2、观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？ 今天我们就来学习使用显微镜。 【自主学习】 要想使用显微镜，我们首先要对它的构造有一个认识，在大家的实验桌 上都有一台显微镜，下面大家自己学习这部分知识，对照课本上的图片，认 识各个部分，记住他们的作用。并且小组讨论完成每个人手上的练习。 【检验成果】 （教师指显微镜的各个部分，让学生说出它的名称，并且说明它的作用） 练习中的问题你们都有答案了吗？ 【参考】 （1）粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降 的幅度小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降； 反之则上升。 （2）转换器 （3）遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。 用来调节光线的强弱。 （4）反光镜可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：使用 平面镜时光线较弱，使用凹面镜时光线较强。 4、光线依次经过了反光镜、遮光器、通光孔、物镜、镜筒、目镜，然后进 入了我们的眼睛。 下面我们就一起来看看光线是不是如我们的所想进入我们的视线的。 教学过程与内容 补记 【教师示范，学生动手操作】 1、取镜与安放 右手握，左手托；略偏左，安目镜。 【提问】为什么要这样安放？ 2、对光 转动转换器，使低倍镜正对通光孔 遮光器对准通光孔 一只眼注视目 镜 ，转动反光镜（当光线较强时用平面镜，而光线较弱时则用凹面镜 ） 直到目镜内看到一个圆形的光屏。 【提问】光线在进入视野时经过了哪些部件？ 3、放置切片标本 标本正对通光孔 用压片夹压住标本 下降镜筒，侧面看物镜至物镜的 前端接近切片。 【提问】为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 4、观察 用眼注视目镜，反转粗准焦螺旋，镜筒上升至物像清晰，如果物像还不 够清晰，也可略调细准焦螺旋使物像清晰。 5、收镜 【提问】“一竖一降两旁两后”分别是如何操作的？ 注意：要用专门的擦镜纸擦拭镜头。 【学生自己进行观察切片】 1、现在大家再回忆一遍显微镜的使用过程。 现在自己重新操作一遍，要求能够看到植物切片上的细胞。 （教师进行适当指导，帮助学生完成任务，纠正不正确的操作） 2、现在大家继续观察 （1）转动转换器，使用高倍镜观察，说说视野中的细胞数目和大小是如何变 化的？ （2）物像的放大倍数怎么计算？ （3）向上移动切片，物像向哪里移动？向左移动呢？ （4）观察写有“e”字的玻片，视野中看到的物像是什么样子？ 【提问】本节课你学习到了哪些内容？ （显微镜的各部件名称及作用；使用显微镜的步骤和注意事项等） 教 后 反 思