生活中的平面图形microsoftword文档.docVIP

生活中的平面图形 一、教学目标 1、经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富图形.(知识技能) 2、在具体的情境中认识多边形、扇形,培养学生的观察与概括能力.(能力培养) 3、在丰富的活动中发展有条理的思考，培养学生的探究能力、合作精神、创新意识.(情感态度) 二、教学重难点 重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识多边形、扇形。 难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯. 三、教学过程 一、 创设情境，激发兴趣. 内容:请学生观看两个片段，思考这些有趣的图形是由哪些基本图形组成的？在学生得出三角形、四边形、五边形、六边形、圆等的基础上，提问学生它们有什么共同特征？从而得出多边形的概念，接着就图中的圆，逐步得出弧和扇形等概念。 目的:用学生熟悉的事物开头可以调动学生学习兴趣及动手动脑的欲望，激发学生思维，这也说明数学学习的内容都是现实的、有趣的，体现了数学源于生活.让学生经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，使学生感到数学就在我们身边。此外，将“扇形的认识”内容前置，与其它图形的识别合为一体，再进行计数问题的研究，这样层次可能更分明，符合由浅入深、先易后难、先感性后理性的认知规律. 二、 实验猜想,合作探究. 1数一数,图中有多少个扇形? 2从一个多边形内部的任意一点出发，分别连接这个点与