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第三章亲子关系——家庭教育的逻辑起点 泰州学院备课教案纸 授课 第三章 亲子关系——家庭教育的逻辑起点 课题 课时 授课 课型 新授课 2 安排 日期 1. 亲子关系的五种类型 2. 建立良好的亲子关系 教学目标 3. 亲子关系中的教育要素 4. 亲子关系的传统与超越 教学重点 1. 建立良好的亲子关系 及难点 2. 亲子关系中的教育要素 教学方法 讲授法、讨论法、案例法、PPT 及手段 （三）亲子关系的五种类型 1. 母亲角色：仆人 子女性格：无法担责、不抗压 2. 母亲角色：武则天 子女性格：服从、依赖、叛逆、敌意 典型案例 妈妈太专制，女儿想换妈 3. 母亲角色：好朋友 子女性格：独立、有主见、谦和、善解人意 典型案例 家里的决定会征求女儿意见 4. 母亲角色：鲁智深 子女性格：自卑、懦弱 典型案例 “最倒霉的事就是生了你” 5. 母亲角色：路人甲 子女性格：冷漠、消极 典型案例 “我和妈妈比陌生人还陌生” 　 （四）建立良好的亲子关系 1. 不当 “法官”，学做 “律师” 2. 不当 “驯兽师”，学做 “镜子” 3. 不当 “裁判”，学做 “拉拉队” 第 1 页第 1 页 第三章亲子关系——家庭教育的逻辑起点 　 4. 父母用心去学习，掌握良好的沟通技巧，建立有效的沟通桥梁 （1）关心的眼神 （2）多使用短句 （3）语调有变化 （4）内容要具体 （5）语气要温柔 （6）要面带微笑 （7）能发现优点 （8）会换位思考 二、 亲子关系中的教育要素 无疑，亲子关系是影响家庭教育的重要方面，那么亲子关系中的什么因素构成了教育影 响？这些影响又是怎样产生教育效果的呢？ （一）角色关系 （二）心理关系 亲子间进行情感交流应注意些什么？ 避免几种错误的施爱方式： （1）过度放纵，失去合理的限制。 （2）过度牺牲，无条件付出。 （3）过度保护，孩子成为 “温室花朵”。 （4）物质满足，缺乏爱的互惠与交流。 （5）质量分离，相处时间多，但交流少。 有五种家庭的父母不能给孩子以适当的榜样： （1）不充裕的家庭，对孩子基本能力的发展指导不够 （2）动荡不安的家庭，孩子卷入纠纷 （3）反社会的家庭，父母仇视社会秩序，制造事端 （4）虐待性家庭，父母抛弃、虐待、忽略、贬低孩子 （5）解体的家庭，父母离异，家庭破裂，孩子遭抛弃 （三）伦理关系 亲子关系是一种变化着的伦理关系 不同的社会、不同的时代，亲子关系被赋予不同的伦理内涵。 第 2 页第 2 页 第三章亲子关系——家庭教育的逻辑起点 三、 亲子关系的传统与超越 （一）亲子关系的传统 1.重角色行为，轻亲密关系 2.重社会教化，轻儿童成长 3.重替代行为，轻独立意识 （二）亲子关系的超越 人生中最重要的关系莫过于父母与子女的关系。亲子关系是一门人生哲学，更是一门人 生艺术，更是一种教育要素。在影响家庭教育的诸要素中亲子关系直接关系着家庭的教养水 平，直接影响着孩子的发展。 作业：