四年级下册数学教案-4.2小数的读法和写法-人教版.docVIP

第2课时　小数的读法和写法 【教学内容】 教材第34～37页。 【教学目标】 1．认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表；掌握小数的读写方法，会正确读写小数。 2．经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。 3．让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。 【教学重点】 会正确读写小数。 【教学难点】 理解小数各部分的数位顺序。 一、情境导入 复习整数数位顺序表。 (出示15、1248、916、30786) 师：这些是什么数？ 师：整数的数位、计数单位是什么？ 生：整数的数位有个位、十位、百位、千位、万位…… 计数单位有一(个)、十、百、千、万…… 师：相邻两个计数单位间的进率是多少？ 生：10。 (学生边说，教师边板书) 数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 计数单位 … 万 千 百 十 一 　　师：这就是我们学过的整数数位的顺序表。 二、探究新知 1．小数数位顺序表。 (1)多媒体出示情境图，展示实例。 师：通过观察情境图(教材第34页)，你知道了哪些信息？ 生：小长颈鹿和它爸爸的身高分别是1.8 m、5.63 m。 (教师板书：1.8　5.63) 师：你能说出和这两个小数不同的其他小数吗？ 生1：12.378。 生2：4.5976。 (教师板书：12.378　4.5976) (2)小数的组成。 师：请同学们认真观察，这两个小数各由哪几部分构成？ 学生可能会说：整数部分、小数点、小数部分。(教师根据学生的汇报板书。) 板书：整数部分　小数点　小数部分 　　　　1　　　　·　　　8 　　　　5　　　　·　　　6　3 (3)探究小数的数位和计数单位。 ①认识小数。 师：这两个小数的小数点左边第一位是什么位？计数单位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？ 因为前面已经回顾了整数数位顺序表，学生很快说出：小数点左边第一位是个位，计数单位是一(个)，个位上的数表示几个一；小数点左边第二位是十位，计数单位是十，十位上的数表示几个十；小数点左边第三位是百位，计数单位是百，百位上的数表示几个百。也就是说小数的整数部分和整数的数位顺序表是一样的。 ②认识计数单位。 师：小数点左边的整数部分我们已经弄清楚了，那小数点右边第一位的计数单位是什么？这一位上的数表示什么？叫做什么位？ 学生根据上节课学习的知识应该可以想到：小数点右边第一位的计数单位是十分之一，这一位上的数表示几个十分之一，我们叫它十分位。 师：小数点右边第二位呢？如果小数的数位更多，小数的数位顺序表又是怎样的？ 同桌之间互相说说，再全班交流。 有了前面的引导，学生讨论交流后得出：小数点右边第二位的计数单位是百分之一，这一位上的数表示几个百分之一，我们叫它百分位；小数点右边第三位的计数单位是千分之一，这一位上的数表示几个千分之一，我们叫它千分位。 (4)整理小数数位顺序表。 师：小数部分的数位，每个数位上的计数单位我们都清楚了。请同学们整理出小数的数位顺序表，有信心完成吗？ 师：各小组讨论怎样整理，共同做一张表。 展示。学生讨论、交流，教师巡视指导。 小数的数位顺序表 整数部分 小数点 小数部分 数 位 … 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 计 数 单 位 … 万 千 百 十 一 (个) · 十 分 位 百 分 位 千 分 位 万 分 位 … 十 分 之 一 百 分 之 一 千 分 之 一 万 分 之 一 … 　　2.小数的读法。 (1)出示教材第35页例3，试读。 师：你知道世界上最大的古钱币的高、厚、重分别是多少吗？ 生：不知道。 师(出示)：高：0.58 m。 厚：3.5 cm。 重：41.47 kg。 你能读出古钱币的有关数据吗？ (小组合作探索交流) 生1：0.58读作零点五八。 生2：3.5读作三点五。 生3：41.47读作四十一点四七。 (2)总结读法。 师：这几位同学都读对了。请同学们想一想，怎样读小数？读小数时需要注意什么？ 先在小组内说说自己的想法，再全班交流。 ①整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数字。 ②要把小数点读出来，读作“点”。 ③整数部分为0的，先读“零”。 师：这个小数怎么读？(板书：0.00290) 学生可能会读作零点零二九零或零点零二九。教师纠错并强调：整数部分是0的读“零”，小数部分每一位上的0都要读出来。 教师板书：读作：零点零零二九零。 引导学生总结出读小数的方法：读小数时，先读整数部分，整数部分按照整数的读法读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，小数部分要从左往右依次读出每个数字，而且有几个0就要读出几个零。 3．小数的写法。 (1)出示教材第35页例4，试写。 (教师朗诵例4给出的一段话) 师：听了这段话你有什么想说的？