六年级上册数学教案分数乘法之已知一个部分量求另一个部分量人教新课标.docxVIP

六年级上册数学教案分数乘法之 已知一个部分量求另一个部分量 一、教学目标： 1、通过例题学习，掌握分数乘法已知一个部分量求另一个部分量的方法； 2、通过学习，把已学知识用于实际生活中。 二、重点、难点： 1、重点：求已知一个部分量求另一个部分量和比一个量多（少）几分之几的量的解题方法； 2、难点：在实际例题中的应用 三、教学过程 : 已知一个部分量求另一个部分量 例题引入 例题解答 方法一：先算看了的页数，再算剩下多少页。 ①看了多少页？ 3 200× ＝75（页） 8 ②还剩多少页？ 200－75＝125（页） 答：还剩下 125 页没看。 方法二：先算剩下的页数占总体的分率，再算剩下多少页。 ②剩下几分之几没看。 第 1页 /共 10页 1－3 5 8 8 ②剩下多少页没看。 5 200× ＝125（页） 8 答：还剩下 125 页没看。 知识精讲 已知一个部分量求另一个部分量， 可以先求出一个部分量具体是多少，再求另一个部分量；也可以先求另一个部分量所占总体的分率，再求这个量具体是多少。 实践应用 例题 1 马路上汽车的喇叭声有 80 分贝，马路旁的绿化带可使噪音降低 1 ，那么在绿化带另一侧行走的行人听到的汽车喇叭声是多 8 少分贝？ 解答过程： 方法一：先求噪音降低了多少分贝，也就是求 80 分贝的 18 是多少，再求行人听到的声音是多少分贝， 用产生的噪音分贝数－降低的噪音分贝数＝行人听到的噪音分贝数。 80－80×1 ＝80－10＝70（分贝） 8 答：行人听到的汽车喇叭声是 70 分贝。 方法二：先求降低后的噪音是原来噪音的几分之几， 再算降低后的噪音是多少分贝。 1 7 80×（1－ ）＝ 80× ＝70（分贝） 8 8 答：行人听到的汽车喇叭声是 70 分贝。 点评：已知一个部分量是总量的几分之几， 求另一个部分量有两 第 2页 /共 10页 种方法： 单位“ 1”的量－已知的部分量＝要求的量； 单位“ 1”的量 ×（1－已知分率）＝要求的量。 例题 2 把一根 4 米长的竹竿直直地插入小河中，有 1 插入了水 4 中的泥土中，有 1 露在水面上。插入竹竿处的河水有多深？ 5 解答过程： 方法一：先分别求出插入泥土中和露在水面上的各有多长， 再求剩下的。 4－（ 4×1 ＋4×1 ）＝ 2 1 （米） 4 5 5 答：插入竹竿处的河水深 2 1 米。 5 方法二：先求在河水中的竹竿占竹竿长度的几分之几， 再求河水中的竹竿占这根竹竿的几分之几是多少米， 即插入竹竿处的河水深度。 4×（1－ 1 － 1 ）＝ 21 （米） 4 5 5 答：插入竹竿处的河水深 2 1 米。 [ 来源 :ZXXK] 5 点评：把竹竿长度 4 米看作单位“ 1”。已知总量和两个部分量分别占总量的几分之几， 求另一个部分量， 方法同已知总量和一个部分量占总量的几分之几，求另一个部分量一样。 例题 3 在“和贫困山区学生手拉手 ”活动中，六年级同学共捐出 图书 180 本，其中 2 是一班捐献的， 1 是二班捐献的，一班比二班多 5 3 捐献多少本？ 解答过程： 方法一：先求一班和二班各捐献多少本，再用一班捐献本数减去二班捐献本数。 2 1 180× －180 × ＝12（本） 5 3 第 3页 /共 10页 答：一班比二班多捐献 12 本。 方法二：先求一班比二班多捐献总数的几分之几， 再求这个分率是多少，即一班比二班多捐献的本数。 180×（ 2 － 1 ）＝ 12（本） 5 3 答：一班比二班多捐献 12 本。 点评：两种解法都是根据总量乘以部分量所占分率得出部分量的具体值。 求比一个量多（少）几分之几的量 例题精讲 我的心跳每分钟约 次 4 的心跳次数比 多 5 ， 的心跳每分钟多少次？ 解题精讲 方法一：先用青少年每分钟心跳次数 ×4 ，算出婴儿每分钟心跳 5 次数比青少年多多少次， 再把青少年心跳次数＋婴儿每分钟比青少年心跳多的次数，得到婴儿每分钟心跳次数。 75＋75×4 ＝75＋60＝135（次） 5 第 4页 /共 10页 答：婴儿每分钟心跳 135 次。 方法二：先算婴儿每分钟心跳的次数相当于青少年每分钟心跳次 数的（ 1＋ 4 ），再利用分数乘法的意义求出婴儿每分钟心跳的次数。 5 75×（1＋ 4 ）＝ 75 9 5 × ＝135（次） 5 答：婴儿每分钟心跳 135 次。 知识总结 已知一个数量比另一个数量多（或少）几分之几，求这个数量的方法有两种： 方法一：单位“1”的量 ±单位“1”的量×另一个数量比单位 “1” 多（或少）几分之几＝另一个数量。 方法二：单位“1”的量 ×（1±另一个数量比单位 “1”的量多（或少）几分之几）＝另一个数量。 实践应用 例题 1 有 300 个桃子，大猴子拿走 3