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科学《水与生命》教学反思 　　3月16日,我执教预备科学第六章一课,根据教材需用我预先布置了水与生命任务单,让学生课前查阅相关资料,本课的重点内容为自然界的水循环,而这个知识点在地理课上,学生己接触过一部分.在设计教学的过程中,是从水的物态变化着手,讲述的重点放在物态变化的部分.　　由于教学的对象是预备班学生,平时接触并收集到的资料有限.因此,在资料查找的过程中,需要对学生进行细致的辅导:如推荐相关书籍,介绍上网查阅的方法等.通过实践体会到:只要充分发动,热情帮助,学生对资料的收集和查阅的积极性是很大的,这是学生学会学习的第一步.　　附:水与生命任务单　　水的分类:　　1,按存在状态分类　　2,按存在的空间分类　　3,按是否含有盐类物质分类　　4,不同生物体内的含水量　　5,人:同种生物不同部位含水量　　6,人:同种生物不同发育阶段含水量　　种子发芽　　学生活动　　指导要点　　◆提前一周,每组在两个培养皿中分别放纱布1块,绿豆10粒.共四组.　　教室里南面放两组,北面放两组,每天往A 中加水,对B不做任何操作.　　几天后观察种子的发芽情况.A,B会有什么不同　　◆两个培养皿中的绿豆应保持质量一致,大小相同;纱布大小,厚度相同.　　◆每组有负责人,保证实验顺利进行.　　◆此活动需要时间,所以安排课前准备,课堂中观察结果.　　活动一:种子发芽 实