八年级历史下册第1单元第3课土地改革名师精编学案新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 3 课 土地改革 【学习目标】 基础知识 , 了解 , 土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成 掌握 , 《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义 能力训练 过程方法 , 整理资料 形成概念 , 收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念 讨论探索 , 土地改革的必要性及其历史意义 情感态度 价值观 , 爱党爱国 , 中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的 辩证唯物 , 土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件【学习重点】 《中华人民共和国土地改革法》的公布 【学习难点】 国防建设与经济建设协调发展的关系 土地改革的必要性及其历史意义 情景导入 生成问题 1．组织学生阅读 12 页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？ ( 这片土 地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了。 ) 2．承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包 围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛 勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。 谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地” 、“减租减息”等政 策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有 3 亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下 来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。 ( 安排学 生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习 ) 自学互研 生成能力 《中华人民共和国土地改革法》的公布 组织学生集体朗读课本第 13 页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答： 1．土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？ ( 都开始于 1950 年；但是，全国土改基本完成于 1952 年底，抗美援朝胜利于 1953 年 7 月。 ) 2．这次土地改革同过去的土改有什么不同？ ( 注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自 食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。 ) 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? ·教师过渡：近 3 亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么巨大的能量？ 土地改革的意义 ·指导学生观看《历史地图册》第 7 页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情， 通过讨论加深理解土改的历史意义。 1．土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？ ( 彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了 土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。 ) 2．农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？ ( 起了巩固的作用。因为农民的生产积极 性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准 备了条件。 ) 当堂演练 达成目标 1．完成课本第 14 页“练一练”：应选 C(那时农民对于分得的土地拥有支配权，土地归于农民私人所有，尚 未“建立土地的公有制”。 ) 2．组织学生阅读课本第 15 页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。 3．完成《历史地图册》第 5 页各题。 4．以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。 5．提醒学生预习第 4 课《工业化的起步》 。 课后反思 查漏补缺 1．本节课的收获： 2．本节课还存在的疑惑： 2