走进新型课堂_感悟快乐数学.docVIP

PAGE PAGE 6 走进新型课堂 感悟快乐数学 “一切，为了每一位学生的发展”这个新世纪的教育理念深深震撼了我们每一位教育工作者，也为我们端正课堂教学思想指明了方向：改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会创新学习、学会合作、学会生存、学会做人。真正实现教师的“教”是为了“不教”，学生的“学会”是为了“会学”，让数学教学走上创新之路，学快乐数学。如今的数学教师，我们不能只让学生会做各种各样的“习题”，而是要让学生体会到数学的一种文化价值，培养学生对数学的、对生活的积极情感和态度。 一、激发兴趣，尊重差异，让学生主动爱学。 学生的学习积极性来源于兴趣，低年级更是如此，有兴趣才会爱学，才有学习的动力，才能真正成为学习的主人。课堂上，积极营造一种让每个学生跃跃欲试的宽松、民主的教学氛围。让学生的聪明才智相互感染，相互碰撞。可以说，学生每多一次参与，就会多一份激发思维的推动力，使学生发展成为善于思考，勇于创新的人。有趣的学习活动能使学生从“要我学”转化为“我要学”。因此在教学一开始就要给学生一种新鲜感。如教学义务教材第一册中的“第几”时，教师把题中的小兔、小猪、小羊、小鸭、小鸡等的静态图制成动态的动物运动场景，有条件的还可配上适当的音响，必定能引起儿童强烈的兴趣，促使他们在充满童话般的情趣中主动地学习。 课堂教学是民主、平等、和谐的过程。是学习获得