四年级上册科学教案-3.2声音是怎样产生的｜湘教版(一起).docxVIP

《声音是怎样产生的》第一课时 教学设计 【教学目 】 科学知 : 能 物体在 声 和不 声 的有什么不同，不同的物体 声 有什么 共同的地方；知道声音是由物体振 生的。 科学探究 : 能在教 的指 下 察 声物体的 ；能通 不同的 声物体的 察， 和提出 ；．能将 察和 果 下来，能 果 行分析 概括，得 出 。 情感 度与价 : 在探究 程中 , 极大胆地 述自己的 ; 于与他人合作 , 养成 致 察的学 度。 【教学重 点】 教学重点 : 声音是由振 生的。 教学 点 : 如何引 学生从 中分析得到声音是由物体的振 生的。 【教学准 】 教 演示用：鼓与棒槌、 尺、橡皮筋、音叉、多媒体 件等。 小 用：小鼓与棒槌（ 9 套）。 学生：鼓与棒槌（ 9 套）、 尺（ 9 把）、皮筋（ 54 根）、米粒或 屑 、 （9 ）、音叉（ 9 个）、塑料 （ 9 根）、双面胶等。 【教学过程】 一、 教学 入 1、 情境，提出 : 同学 ，今天我想考考大家的耳 ，我 先来听一 声音（ 件播放音 文件）， 你 听到了几种声音？分 是什么声音？ 能模仿？ 生 : 狗叫声、蚊子声、火 声、 叫声?? : 除了你 听到的，其 在我 周 有 多多的声音，比如： 你 是通 什么知道上 到了？ 生：上 声