小学语文_小公鸡和小鸭子教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

人教部编版一年级下册第三单元第5课 5.小公鸡和小鸭子 第二课时 《小公鸡和小鸭子》教学设计 一、教学目标 1. 会认 “捉、急、直”等生字，正确规范书写“也、地、他”等生字。 2. 通过阅读比较，联系上下文，了解“吃得很欢，急得直哭”等词语的意思。体会加上描述动作的词语使句子更形象。 3. 正确流利的朗读课文，读准“不”的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受下小伙伴之间互相帮助的美好情感。 二、教学重点、难点 1.重点：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法，读好小公鸡和小鸭子的对话。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性。 2.难点：懂得小伙伴之间要互相帮助、团结友爱。 三、教具准备：课件、小公鸡和小鸭子头饰。 四、课时安排：第二课时 五、教学过程 复习导入 谈话导入：这节课我们继续学习第五课《小公鸡和小鸭子》，同学们请齐读课题（小公鸡和小鸭子）。我们通过上节课的学习，认识了一对好朋友，他们是？（小公鸡和小鸭子）。 二、理解课文，随文识字 1.学习第一自然段 我们知道了，小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，他们分别到了哪里呢？下面请同学们再快速的浏览课文，看看它们分别到了哪儿？用横线标画出来。（出示要求） 学生标画有关语句 板书：草地里 小河边 （出示图片） 2.学习第二自然段 （1）指名读第二句话