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“血铸中华”主题课教学设计 ——搜索引擎使用的策略与技巧 朝鲜族中学 朴明利 课程内容标准： 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。 能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 一、教材分析 1、本节的作用和地位 本设计所使用的教材是由北京教育出版社出版，《中学信息技术课本》八年级上，教学的课节是教材中的第七课“在线搜索”。在现在这个信息社会里，面对纷繁复杂的信息，如何高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是生活在这个信息社会里每个人所必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，它是每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，与历史课教学进行课程整合。 2、教学目标 ★ 知识目标：学会利用网络搜索信息资源，并掌握一定的策略与技巧。 ★ 能力目标：能够娴熟的利用网络进行信息资源搜索，利用网络进行自主的学习。 ★ 情感目标：培养和提升学生获取网络信息的能力，有效组织和处理信息的能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。培养他们强烈的民族自豪感和爱国主义精神。本节主要内容介绍 3、本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 4、重点难点分析 ★ 教学重点： 掌握搜索引擎的分类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 ★ 教学难点： 掌握关键词搜索的策略与技巧，关键词的确定，即关键词信息特征的描述。 二、学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。本节意在给学生们创设情境，以历史课的教学内容和我校每年的纪念12.9运动文艺汇演为引导，抗日战争为主线，要求学生利用网络搜索引擎，来学习和了解一些相关的知识，使学生进入情境，进行学习。并通过本节的教学来培养学生们的爱国主义精神和民族自豪感。珍惜我们来之不易的幸福生活，好好的学习成为社会的有用之才。 三、教学策略 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 本节课我的教学思路是：由我校每年都有纪念12.9运动文艺汇演引入课堂，老师介绍大体的故事梗概。由问题“那么大家知道它的具体是怎么回事么吗？”，引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。 在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与小组合作的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 四、教学过程 导入部分： 放一分钟左右的“血铸中华”的flash宣传片。 然后引出话题：这个宣传片讲述了我国在自鸦片战争以来为了民族的独立、祖国统一、人民幸福。先辈们所做的不懈努力，流血牺牲的一个漫长的辛酸历程。我们大家应该知道的其中之一就是抗日战争。 大家都知道我们学校每年都要进行纪念12.9运动的文艺汇演。它是在抗日救国过程较为代表性的学生运动之一。大体是在华北事变后，民族危机空前严重。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平（北京）数千学生举行的抗日救国游行示威活动。推动了全国抗日救亡运动发展到高潮。 ■课程实施 ●学生示范：如何利用因特网查清12.9运动的详细经过？让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程，找到要搜索任务，展示给大家看。 ●试