课堂教学公平问题的现状与对策研究研究.docVIP

课堂教学公平问题的现状与对策研究研究 （康乐明德学校　　贾红梅 ） （肃南职教中心　　杨玉玲） 摘 要：课堂教学不公平现象是当今教育生活中极为不正常的现象之一，随着市场经济的发展，课堂教学有失公平现象日益高涨。当前，采取有效措施解决课堂教 学中的不公平现象有利于今后的教育民主化要求。 关键词：课堂教学；教育公平；教学不公平 在构建和谐社会的大背景下，教育公平问题炙手可热，各种言论铺天盖地、惊人数字触目惊心，作为教育 公工作者，我们必须审视现在的教育现状，来真正反思课堂教学的公平性问题。 　课堂教学公平属于教育公平的范畴，它是指教师在课堂教学过程中能否给家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生以平等对待。课堂教学是教育的实践领域，是教育活动真正发生的地方，因而它的公平与否直接关涉到个体的发展，进而影响着整个教育领域内公平的实现，具有不可忽视的重要意义。然而，随着社会的发展，课堂教学不公平的现象日趋严重，已经引起了广泛的社会关注。当前课堂教学不公平现象主要表现在 以下几个方面： 1．教师与学生实行选择性交往，学生课堂参与机会不均等　　我国课堂教学基本上都实行班级授课，因而课堂中的交往多为师生交往，且这种交往大多数由教师发起，学生参与交往的过程多半只是被动和反应性交往过程。从课堂教学总体互动情况来看，由于教师在交往过程中的支配地位而使师生交往带有更多主观选择性。观察发现，教师对学