小学语文_语文园地四教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《语文园地四--书写提示和日积月累》 一、教材分析 本课主要学习两个版块：“书写提示”和“日积月累”。“书写提示”中揭示带有“点”笔画的字的书写笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。“日积月累”中贾岛的诗作《寻隐者不遇》是一首问答诗，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情刻画得淋漓尽致，表达了对隐者的无限仰慕之情。 二、学习目标： 1、学写“主、门、书、我”4个带有点的字，知道带“点”笔画的独体字的笔顺规则。 2、通过诵读《寻隐者不遇》，理解古诗大意，培养学习古诗词的兴趣。 三、教学重难点： 重点：掌握带有“点”笔画的独体字的笔顺规则。 难点：培养学习古诗词的兴趣。 四、课时安排：1课时 五、教具准备：字串、多媒体课件 六、教学过程： 一、学习生字“主”。 出示“主”的甲骨文字形，引出“主”。 1.你能用“主”组个词吗？可以试着说几句话。（引导学生用“字词句”的形式表达出来） 2.师范写，生书空。（六步习字法：一笔顺二观察三描红四书写五对照六修改）观察“主”在田字格中的占位，出示口诀儿歌： 点画在中央， 两横一竖长。 竖在竖中线， 长横托上方。 齐读口诀。 3.描红并书写生字。(提醒注意写字姿势） 二、学习生字“门”。 出示“门”的甲骨文字形。古代的“门”字就像两扇门，两边是长长的转轴，中间是门扇，后来“门”把门扇简化了，好像就最后有一个门