小学语文_石灰吟教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《石灰吟》 教学目标： 正确、流利、有感情的朗诵古诗，背诵古诗。 抓住重点词语理解古诗，初步学习托物言志的写作方法。 凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神，体会作者表达的思想感情。 教学重难点： 重点：抓住重点词语理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 难点：感受古诗美的意境，使学生受到情感教育。初步学习托物言志的写作手法并迁移运用。 教学准备： 课件 学生搜集于谦的资料 教学过程： 导入新课，激发兴趣 同学们，今天老师给你们带来了一组词语，你能把它们读好吗？（课件出示词语） （万紫千红 柳暗花明 春风得意 草长莺飞 不拘一格 粉身碎骨） 指名读。 这些词语都是出自古诗的词语，同学们你们知道出自哪句诗吗？ 指名说。（教师相机纠正、补充） 同学们掌握的古诗可真多呀！我们一起来把这些古诗读一遍。（齐读诗句） 同学们，今天我们要学的就是这首《石灰吟》。（板书课题） （同学们要注意“吟”字的写法，右边是一个“今天”的“今”。） 齐读课题。 初读古诗 出示《石灰吟》 同学们课下都预习了古诗，我来检查一下同学们的预习情况。谁来读一读古诗？ 指名读。（正音） 朗读古诗仅仅读正确是不够的，我们还要读出节奏，读出韵律。老师给这首诗画出了节奏，请同学们自由练读两遍。 哪位同学来读一读。（指名读） 齐读。 同学们，我们在小学阶段已经学习了许多的古诗，谁能给大家说一说你都是怎样学