小学语文_19.我和祖父的园子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

苏教版五年级下册《我和祖父的园子》教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受园子的自由美好和“我”在园中的活动，体会作者童年生活的快乐和自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。 教学准备：多媒体课件 教学重难点： 体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情。 学习作者真实表达自己感情的写作手法。 教学手段及方法： 朗读法、讨论法、小组合作探究 教学课时： 2课时 教学过程： 课前板书：我和祖父的园子 一、复习导入 ?1.上节课我们初步学习了《我和祖父的园子》，不知道同学们的字词掌握的怎么样？敢不敢接受老师的挑战，听写一下词语？请拿出你的写字本，我们听写一下吧。 蝴蝶 韭菜 铲地 瞎闹 锄头 倭瓜 谷穗 水瓢 抛开 溜平 多媒体出示词语，学生对照改正。 2.看来同学们的字词掌握的非常好，接下来我们继续学习课文19《我和祖父的园子》，学生齐读课题。上节课，我们学习了课文的一二两节，回忆一下，这是一个什么样的园子？出示： 这是一个???????????????的园子。 （生：生机勃勃、色彩绚丽、多姿多彩、充满生机、美丽迷人的、有各种动物的、样样都有的……） 师：是啊！这园子里多姿多彩，样样都有，都是生机勃勃的！（板书：生机勃勃） 师?：文中还有一节也是写园子里的景物的，同学们找找看是哪一节？（13节）?