小学音乐《过新年》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《过新年》 《过新年》 授课年级：小学音乐二年级 授课年级：小学音乐二年级 课型：综合课 课型：综合课 教学课时：1课时 教学课时：1课时 教学内容：第八单元唱歌教学 《过新年》 教学内容：第八单元唱歌教学 《过新年》 教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞 教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞 的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中 的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中 一些模仿锣鼓声的 “咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节 日气氛。 一些模仿锣鼓声的 “咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节 日气氛。 教学目标： 教学目标： 1、通过学唱歌曲 《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 1、通过学唱歌曲 《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。 2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。 3、学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。 3、学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。 4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能 4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能 从歌唱中体验和表现快乐。 从歌唱中体验和表现快乐。 教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：课件、打击乐器 （锣、鼓）、红绸、春联 教学准备：课件、打击乐器 （锣、鼓）、红绸、春联 教学过程： 教学过程： 一、情境导入 初步感受 一、情境导入 初步感受 师：好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，小朋友们，刚才我们听到的这段音乐给你带来了怎 师：好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，小朋友们，刚才我们听到的这段音乐给你带来了怎 样的感受呢？ 样的感受呢？ 师：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？ 师：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？ 生：过新年的时候。 生：过新年的时候。 师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。 师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。 师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。贴春联。穿新衣服。拿红包。看花灯、踩高跷、 师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。贴春联。穿新衣服。拿红包。看花灯、踩高跷、 二、入境体验 感受音乐 二、入境体验 感受音乐 1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗乐趣，下面让我们一起去看一看全国 1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗乐趣，下面让我们一起去看一看全国 各地的人们都是怎样欢度新年的吧，老师这呀今天给大家带来了一个神奇望远镜，我们通过 各地的人们都是怎样欢度新年的吧，老师这呀今天给大家带来了一个神奇望远镜，我们通过 它就可以看到其他的人们是怎么过年的，让我们边听音乐边去看一看吧。（播放 《过新年》 它就可以看到其他的人们是怎么过年的，让我们边听音乐边去看一看吧。（播放 《过新年》 伴奏音乐，欣赏图片） 伴奏音乐，欣赏图片） 师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？ （敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节 日，锣鼓队的 师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？ （敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节 日，锣鼓队的 人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节 日。 人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节 日。 2、认识打击乐器鼓和锣 2、认识打击乐器鼓和锣 今天老师也带来了这两种乐器，我们先来认识一下。鼓和锣 （举起展示）都属于打击乐器。 今天老师也带来了这两种乐器，我们先来认识一下。鼓和锣 （举起展示）都属于打击乐器。 师：想不想上来试一试，感受一下它们的声音？ （请同学打出跑跑跑跑的节奏） 师：想不想上来试一试，感受一下它们的声音？ （请同学打出跑跑跑跑的节奏） 师：如果我们用声音来模仿锣和鼓的声音，可以怎样模仿？ （咚咚 咚咚 锵） 师：如果我们用声音来模仿锣和鼓的声音，可以怎样模仿？ （咚咚 咚咚 锵） 3、节奏练习 3、节奏练习 师：我发现咱们二年级一班的小朋友节奏感特别好，下面我想请小朋友们一起乘坐我的快乐 师：我发现咱们二年级一班的小朋友节奏感特别好，下面