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第 八 课 剪 纸 的 故 事 教学目标: ◆掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 ◆了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 ◆锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点：随意剪出人物的外形 教学难点：依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解 课型与方法：工艺制作 课时安排：2 课时 教学准备：剪刀、胶水、彩色纸等 教学过程设计： 第一课时 一、故事引入 1 ．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完 请想想，它特别在什么地方? 2 ．教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (画面) 教师讲述故事，课件出示画面。 二、故事交流 1．在你的身L 或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2 ．先在小组交流，再由组长用3～5 句话写下来。 三、讨论、演示分工合作过程 1． (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。 2．先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3．教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花 纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹 就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示) ⑧组合粘贴。 准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在 底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? ④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?—— 添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具) 第二课时 （作品欣赏与评价） 一、欣赏：剪纸故事作品（出示课件） 1．欣赏剪纸故事作品，与身边的同学说一说，评一评。 2．欣赏学生作品，增强学生的自信心。 (课件出示) 二、学生合作完成剪纸故事 1．教师提出合作要求。在组长的带领下合理分工，每个同学都必须 参与制作，互相协调，使作业具有整体感和一定的情节。 2．学生制作，教师巡回指导。 三、作品展示、总结 1．抽学生到展示台上展示自己小组的作业讲一讲故事。 2．你喜欢哪个故事，为什么? 3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都会在我们身边发生，只要你用心，就一定能发现，从而受 到启发。愿我们每个人都成为热爱生活的有心人吧！此文章来自中小 板书设计： 剪纸的故事 随意剪出外形。 剪或刻出人物的细节、花纹 教学反思： 展示、评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参与美术活动 的情感、态度，关注学生在美术活动中对美的情绪体验，帮助学生建 立自信；通过评价重视幼儿的探索与创造精神，允许学生在创作中采 用不同的方法，接纳学生不同的创作结果，以不同的角度给予肯定； 重视培养学生在创作过程中克服困难，大胆表现的勇气，这样，我们 的评价对学生的发展才是有意义的。在学生完成作品后，分小组展示 作品、讲述故事，然后，其他学生对他们的作品和故事进行评价。如 对剪纸技能技巧、内容、学习态度、学习热情等，对故事的完整性、 新颖性等进行评价，让学生对美术产生好奇感。