第二章 《用药与急救》教案 (1).pdfVIP

第二章 用药和急救 教学目标： 知识：1、描述安全用药，区别处方药和非处方药； 2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。 能力：1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力； 2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。 情感态度与价值观： 1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点； 2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。 教学重点分析： 安全用药常识和急救方法。 药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的 物质。帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。 突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常 见的急救措施。 教学难点分析： 急救方法的演练实施。 急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让 他们演示也很好。 教学策略： 学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。用 药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内 容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生 的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。 解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一 些具体问题，教师要有所准备。急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手 段让学生了解急救的方法和过程。 21 教育网 课时安排：2 课时 课前准备： 教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。 教学设计：第一课时 时 教学环 教师活动 学生活动 媒体使用 间 节 5分 导入新 日常生活中有个头疼脑热家长 钟 课 通常给我们吃点药就好 了，这样做可以吗？当然 可以，但前提是家长要有 认识安全用药的重 一定的医学常识，对轻微 要性，举例说明用 病症的诊断和用药方法正 错药的严重后果。 确，才能取得良好的效果。 在没有医生指导的情况下，如 果一旦用错药，不仅耽误 治病，还会造成不良后果。 显然，做到安全用药非常重要。 那么，我们在需要使用药物的 时候，应当遵循什么原则呢？ 35 安全用 你了解“是药三分毒”这句话 学生回答：药物可 分 药 的含义吗？解答学生的问题。 能都有一定的毒副 钟 中药不是没有毒副作用，而是 作用。也许还有学 和西药相比，毒副作用可能会 生会提问关于中药 小一些。所以我们要做到安全 的问题 用药，什么是安全用药？ 1．介绍安全用药的定义。安全 用药是指根据病情需要，在选 择药物的品种、剂量和服用时 间等方面都要恰到好处，充分 阅读药物说明书： 发挥药物的最佳效果，尽量避 在说明书上首先 免药物对人体所产生的不良反 介绍药物的成分， 应或危害。 从成分上区分哪些 2．处方药和非处方药。处方药： 是中药、哪些是西 必须凭职业医师或助理医师的 药，区分的依据— 处方才可购买，按医嘱服药。 —中药一般来源于 非处方药不需要凭医师处方即 天然动植物或矿 可购买，按所附说明服药，简 物；西药一般是化 称OTC。