《七色花》教学设计之四.docxVIP

《七色花》教学设计之四 　　知识、能力目标：　　１、认识本课的两个生字。　　２、读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。　　３、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。　　４、懂得在生活中应该为别人着想。　　人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。　　教学重点：　　理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。　　课时安排：１课时　　教学过程：　　一、检查预习，导入课文：　　１、检查本课的两个生字。　　２、提出读不懂的词句问题。　　３、简要地说说本篇课文的主要内容。　　二、自读课文。　　１、你觉得珍妮的那种做法好。　　２、快速阅读课文；思考：小珍妮六次为自己使用七色花和一次为小男孩儿使用，分别得到了什么？　　３、分组朗读小珍妮六次为自己使用七色花的段落。　　４、教师：在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有快乐也有烦恼。说一说哪几次给她带来了欢乐，哪几次给她带来烦恼？　　指名回答后，教师总结。　　５、练习朗读。　　引导学生朗读课文：在课文中几次出现了：“飞吧，飞吧……”，我们在朗读时应该怎样读才能将不同情况下的语气读出来　　（学生自己练习朗读，注意有感情朗读）　　在什么情况下小珍妮想到了要将最后一片花瓣为别人做事的？她是怎样做的？你读了课文的最后四个自然段想到了什么？　　（小组讨论，全班交流）　　教师小结：能让别