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《谁画的鱼最大》课后反思 　　本课学习目标是让学生通过认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步感受艺术于生活的道理，并训练学生敢于充满画面、大胆作画的习惯。　　课堂开始，我以谜语激趣导入来吸引孩子的注意力，激发他们的学习积极性。在探究活动中，我利用多媒体出示大量鱼的图片，让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案，感受自然的美。接着我向学生提出一个一起探究的问题：怎么才能把鱼画大呢？学生讨论过后我又出示两条大小不同的鱼，启发学生理解大小是在对比中产生的。在学生自己创作阶段，我发现大多数学生都能很好的理解并表现出鱼的主要特征，画出了一条足够大的鱼的外形。最后我展示了几幅优秀的学生作品，同学们立刻被画面中姿态各异，色彩斑斓的大鱼所征服，迫不及待的想知道如何给大鱼装饰上美丽的花纹，学生的创作热情再一次被激发。在作品展示时，学生们争先恐后的来向大家展示自己的作品。学生们的一张张兴奋的笑脸让我也有了成就感。　　课后通过对这节课的反思，我感觉还有几点的不足，值得今后改进。首先，教师的课堂用语，一定要准确，要清楚地知道，语言所产生的行为。我感觉，我在课堂上说的多了，学生主动探究的活动就少了点。其次，对画不好的学生的鼓励可以多些，再多些，鼓励的方式要改进。最后我觉得课堂评价难度很大,想评价每个人的作品,显然时间不允许。而且学生的作品形式多样，很难给予一个