略论如何提高《文化生活》教学的德育功效.doc

类 类 别 ? 编 号 ? ? 略论如何提高《文化生活》教学的德育功效 内容摘要：新时期，加强青年学生道德教育，是关系到国家命运的大事。笔者认为德育渗透在教学过程中“润物细无声”的进行，是一种行之有效的德育途径。新课标的《文化生活》是高中道德教育的重要渠道。为此，笔者试从《文化生活》教学过程举例说明，怎样结合教学内容，结合时事政治，结合学生实际，进行爱国主义、集体主义、社会主义思想道德教育，努力提高教学的德育功效。 关键词：文化生活； ?德育功效；? 传统文化； 爱国主义? 十七大报告指出，当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。 中华民族之所以能在几千年的历史长河中历经坎坷、动荡而巍然屹立于当今世界，其重要原因之一就是中国传统思想中蕴含着爱国主义、集体主义精神，“修身、齐家、治国、平天下”是着眼于国家社会的整体上；孝敬父母、悌爱兄弟是维护家庭和睦等等。因此，在教育青少年继承中华民族传统美德的整体精神时，应加强爱国主义、集体主义教育，一定要从传统的集体主义精神出发，上升到爱党、爱祖国、爱社会主义的高度上来。 教育学家赫尔巴特认为：“中学德育工作是教学最高、最后的目的”。 加强思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质，是新时期教学改革的必由之路，它是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。因此应加强对学生的思想品德教育，使他们具备良好的思想道德素质，高尚的情操。而过去往往片面认为德育是大张旗鼓地搞活动，德育工作在地位上“虚”，内容上“远、大、空”，形式上“单调、呆板”，显得苍白无力，实效性差。高中政治课教学的实践证明，课堂教学中进行无声的德育渗透，是一种行之有效的德育途径。 一、结合《文化生活》的教学内容，充分利用优秀的影视作品，使道德教育无痕地落到实处 德育的高明之处在于“润物细无声”，通过课堂教学，悄无声息地对学生进行爱国主义教育。如今的学生面对的是纷繁复杂的世界，他们接受新事物快，思维活跃，表面上似乎已经成熟，但内心却很稚嫩，因此用什么方法对他们进行德育教育尤为重要。传统教育方法肯定要用，但如果仅停留于此的话，学生听多遍以后便有了厌烦情绪，不一定能达到预期的效果。在几年的教学工作中，我一直坚持用优秀的影视作品对学生进行德育教育，收到了较好的效果。 相比传统的教育方法，影视作品形象、生动，学生容易接受，选择一些内容好的、有针对性的影视作品来对学生进行教育，学生通过看、反思、讨论，使他们的思想产生触动，达到自我教育的目的。 在讲到文化对人的影响具有深远持久的特点时。笔者播放了一段2007年元宵节《同一首歌—走进旧金山》的专题节目。该节目突出了海外华人在国外的生活、创业历史。然而在庆祝民族节日的爱国爱乡的感情却表现的一览无余。著名的歌唱家张明敏演唱《我的中国心》，听着“河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近, 可是不管怎样也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身,我心依然是中国心…”,许多学生的民族自豪感、认同感由然而生。接着我请一位同学朗读了一首台湾著名诗人余光中先生的《乡愁》“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在着头，母亲在那头。而现在…”然后，请同学们结合所看的视频和诗歌谈谈自己的体会，并要求结合对祖国及自己家庭实际谈谈自己的认识。 通过利用优秀影视、文学作品的方式，不仅有利于学生很好的理解课本内容，而且能让学生受到启发，转变自己对国家和家庭的一些不良看法，找到自己存在的问题，并促成学生在行为上的转变。 二、通过学生调查，让学生了解国情乡情，对知识点高立意、深挖掘，激发学生深层次的爱国爱乡情感。 新课程标准突出地强调要加强教学的实践环节，重视“活动”课教学，提出“活动”的要求和原则，强调对学生的行为表现和实践能力的评价。 教师除重视把握基本观点和思想方法、专题教育、知识结构及其内在联系外，还应注意让学生调查教学内容的深层意义，坚持知识、能力、思想认识有机统一的教学目标。 本市的廿八都镇是我国著名的文化飞地。该镇具有众多风格迥异的明清古建筑群，一百三十多个姓氏和九种的地方方言，朴素动听的民间山歌，军事上的历史变迁，奇特的浮盖山的自然风光等都值得我们学生去探索，去体验，去感受其中深厚的文化积淀。 在“传统文化的继承”教学前，笔者组织部分学生利用周末时间分组分别去调查廿八都古镇上的民间山歌、风俗人情、古建筑、地方方言。采访、分析、归纳他们的来源，发展的历程以及发展意义。然后，在课堂上进行讨论、交流、分析所搜集的素材。分析归纳本课要学习的内容——传统文化的继承表现、特点及文化多样性的意义。这些活动课的开展不仅有利于促进学生理解课本知识，对知识点高