《整理文件》的教学设计.docVIP

《整理文件》的教学设计 《文件》的教学设计 　　《文件》本课采用与生活息息相关的例子──房间，让学生领悟建立文件夹、复制、粘贴和移动文件的内在含义，从而掌握对文件夹进行操作的各种方法。 　　通过前面的学习，学生已经学会了如何查看文件内容，了解了常见的文件图标及它们表示的文件类型。对于《文件》这一课，如果仍然通过一个个被分解的任务来讲解知识点，学生是提不起兴趣的，虽然其中不乏一些他们所不知的技巧。但新课程特别强调“要教授学生学习信息技术的方法，培养其信息素养”，因而我们要培养学生分析问题、解决问题的能力，而不仅仅是一些纯粹的技术。在具体教学中，以教材知识为基础，以实际生活──房间为认识载体对文件夹进行分析，让学生在感兴趣的问题情境中，在教师的启发和引导下，主动进行问题的探究，逐步领会文件的基本思想、方法和过程。 　　1．学会建立新文件夹。 　　2．能完成一个文件的复制、粘贴的操作。 　　3．掌握移动文件或文件夹的方法。 　　4．养成合理存放、文件，定期文件夹的好习惯。 　　理解建立文件夹的重要作用及含义，能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文件夹进行的好习惯。 　　学生机上用于练习的文件夹。 　　师：这个周末我到小华家里去家访，我高高兴兴地去了。进门一看，我大吃一惊，到底是怎么回事呀？ 　　展示小华的房间(大屏幕展示课件。) 　　师：看到这儿，