试论如何在学校教育教学中的渗透“孝文化”教育.docVIP

试论如何在学校教育教学中的渗透“孝文化”教育 内容摘要：现实要求对传统的“孝文化”要进行批判性地继承，而学校教育正是学生成长教育的主阵地，什么才是真正的“孝”，新孝道如何在学校教育中潜移默化来影响学生，应是当代教育的一个新课题。 关键词：新孝道 教育教学 渗透 潜移默化 糟粕 精华 问题的提出 学校一直想选一个题目搞搞课题研究，经过一段时间的酝酿，发现：学校是一所山村偏远学校，山里孩子潜移默化受长辈表现出来的“孝道”的影响，对“孝道”的理解可以用四个字来形容----“朦胧、盲从”。他们被特别地教导，一切道德败坏，根源都是缺乏孝心，学习不努力，是缺乏孝心，违法乱纪，是缺乏孝心，违反礼节是缺乏孝心，不诚心待友，是缺乏孝心，等等仿佛一切都与有无孝心有关。到底怎样是真正的“孝”，学生的认识是很模糊的，学校有义务、有责任引导学生形成一种正确的、积极向上的孝道观。 孝文化是我国优良的传统文化，需批判地继承。 我国的孝文化，属伦理学、道德哲学，是中华民族的传统文化，内涵丰富，自成体系。它在历史上对维系家庭和睦、社会安定，起到了重要作用。在全面建设小康社会的今天，研究这个问题更有现实意义，它将有利于应对步入老龄化时代带来的挑战，响应了“积极老龄化”这一号召。 但传统文化总是精华与糟粕并存，如果不加分析地全部继承下来，对社会的发展必定会产生负面作用。像《二十四