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《速度、时间和路程的关系》教案 　　　　教学内容：P54 例3及练习八 5-9　　教学目标：　　1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。　　2、通过解决简单行程问题，引导学生自主探究速度、时间和路程的关系，构建数学模型：速度×时间=路程　　3、培养学生自主探究的能力。　　教学过程：　　一、情景导入　　1、出示例题情景：特快列车每小时行的路程是40千米。　　2、问：这句话告诉我们什么信息？　　3、再出示：特快列车的速度是40千米/时　　4、师说明：也可以这样写。　　5、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？　　6、汇报成果：可以用所走的路程/时间单位来表示速度。　　7、练习：让学生试着写出其他交通工具的速度，集体讲评。　　　　二、初步探究速度、时间、路程的关系　　1、出示例3情景图　　2、让生独立解决第（1）（2）小题　　3、出示：　　（1）80×2=160（千米）让生说出每个数各代表什么量？　　（2）2×80=160（千米）　　4、小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系？试着写出三者之间的关系式。　　5、小组派代表展示他们的作品：速度×时间=路程　　　　三、深入探究速度、时间和路程的关系　　1、出示练习八第8题情景图　　2、让生独立解答，全班讲评订正。　　3、让生思考讨论：（1）