小学语文_孔子拜师教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《孔子拜师》教学设计 【教学目标】 1．会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 【教学重、难点】 了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。 【教法 学法】 指导朗读、联系注释引导学生理解文意，品词析句体会人物的高尚品行。 【教学准备】 课件，背景音乐 【教学课时】 第二课时 【教学过程】： 一、课前诵读，“子日”切入，闪亮登场 1、同学们，课前诵读时间到了，相信你们一定能把今天的诵读内容抑扬顿挫的读出来！（出示朗读内容：子曰） 子日：有朋自远方来，不亦乐乎。 子日：敏而好学，不耻下问。 子日：已所不欲，勿施于人 子日：三人行，必有我师焉。 【设计意图: 课前的朗读能快速过渡到学文中来,拉近文本和学生的距离。】 2、知道这里的（子）指的是谁？孔子告诉我们，“三人行，必有我师焉”，是说孔子是善于向老师学习的。 二、教学引入，初步了解，孔子、老子 1、今天我们来学习的课文是《孔子拜师》，一起跟老师来板书课题。“拜”左边是撇、两横；右边是四横。同学们注意观