(统编版)部编版语文三年级下册课内阅读专项.docxVIP

（统编版）部编版三年级语文下册 部编版三年级下课内阅读专项训练 一、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句 ①迟日江山丽， ②春风花草香。 ③泥融飞燕子， ④沙暖睡鸳鸯。 1. 本诗的作者是 代诗人 。 2. 理解下面词语的意思。 迟日： 丽： . 泥融： . 鸳鸯： _________ . 古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ “春日迟迟” 。这里用以突出 _______的阳光， 以统摄全篇。 同时用一 “丽” 字点染 “江山” 的 _________ 景色。第二句诗人把 ________、 _________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的 艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋 去春归的 ________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然， 还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖， _________也要享受这春天的温暖，在 溪边的沙洲上静睡不动。的 _________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的 ________ 情怀的表露。 （二）清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 1. 这首诗的作者是 代诗人 。 2. 理解下面词语的意思。 清明： . 纷纷： . 欲断魂： 借问： . 3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“ ______”却独自在他乡的旅途上， 心中的感受是很 ______、凄凉的，再加上春雨 ________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落 到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于 人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片 ________。诗歌的结句使人感到悠远而诗 意又显得非常 _________、明快。 古诗前两句的意思是： ___________________________________________________________________________________ 二、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛 ,一对 _____________ 的翅膀 ,加上 _______似的尾巴 ,凑成了 ____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了 许多生趣。 1.文段选自《 ________》 2.第一段主要写了燕子的 ____________特点。 3.按课文内容填空 :________________ ________________ ____________________ 4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5.文段表达了作者 _________________________. 1 （统编版）部编版三年级语文下册 三、 《荷花》片段，回答 。 荷花已 开了不少了。荷叶挨挨 的 , 像一个个碧 的大 。白荷花在 些大 之 冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 , 露出嫩黄色的小 蓬。有的 是花骨 儿 , 上要破裂 似的。 么多的白荷花 , 一 有一 的姿 。看看 一 , 很美 ; 看看那一 , 也很美。如果把眼前的 一池荷 花看作一大幅活的画 , 那画家的本 可真了不起。 我忽然 得自己仿佛就是一 荷花 , 穿着雪白的衣裳 , 站在阳光里。一 微 吹来 , 我就翩翩起舞 , 雪白的衣裳随 。不光是我一 , 一池的荷花都在舞蹈。 了 , 我停止舞蹈 , 静静地站在那儿。蜻蜓 来 , 告 我清早 行的快 。小 在脚下游 , 告 我昨夜做的好梦?? 了好一会儿 , 我才 起我不是荷花 , 我是在看荷花呢。 1. 第 ______句描写荷叶。 句 中 , 写荷叶 色的 是 _______, 写荷叶形 的 是 _______, 写荷 叶多而密的 是 ___________。 作者 致 察了 ________种白荷花开放的姿 , 分 是 __________________________________________________________________________________________ 。 照 子写一写 : 挨挨 ______________ ____________ _____________