是谁造成了方仲永的悲剧──《方仲永》教学案例.docxVIP

是谁造成了方仲永的悲剧──《方仲永》教学案例 《方仲永》一文安排在初中语文七年级下册第一单元第五课。文章借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资 过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人” ，变得平庸无奇 ;议论部分则表明作者的看法， 指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至” ，强调了后天教育的重要。文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。 在教学时，我设计了这样一个问题探究： 师：下面请同学们以 “从方仲永的悲剧所想到的” 为题， 在课堂上即席发言，谈谈自己的感受。时间在 1 分钟左右。哪位同学首先来 ? 生 1：从方仲永的悲剧我想到了像仲永一样的的天才，因为没有勤奋刻苦地学习，最后才能消失，成了一个平常人 的。而我只是一个普通的学生，没有天才，也不会五 就写 ，所以更 真努力地学 ， 也就是笨 先 嘛 ! 生 2：从方仲永的悲 我想到了后天的学 才是最关 的，方仲永很有才能，但没有学 ，最后一事无成。 ：江郎才尽。 ?? 生 3：从方仲永的悲 我想到了我 的家 千万不能像方仲永的父 一 “不使学” 。因 如果仲永的父 他 造学 条件的 ，以“仲永之通悟” ， 不定他会成 一个 大 人，跟李白、杜甫一 。可惜那 没有《 教育法》 ，不然的 ，方仲永就可以去告他的父 从而行使自己受教育