2020-统编(部编)版人教七年级语文上册导学案：9从百草园到三味书屋.docxVIP

导学案 从百草园到三味书屋 学习目标 1、知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。 2、过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。 3、情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。 学习重点 学习准确生动的语言。 学习难点 体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。 一、课前预习 基础梳理 1、本文是一篇回忆童年生活的 ______（体裁），选自 ___ 。作者鲁迅，原名 ______，是我 国现代伟大的 ______、 ______、 ______，他写的小说集有 ，散文集 有 。 2、给下列词语中加点的字注音。 确凿（ ） 菜畦（ ）宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ）敛（ ） 脑髓（ ）桑葚（ ） 斑 蟊（ ）攒在一起 （ ）秕谷（ ）拗（ ）盔甲（ ）锡箔（ ）（ ）人声鼎沸 （ ） 3.选出下面说法不正确的一项： （ ） 鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》 ，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的 封建教育 表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以 及到后园 去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 4.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是： （ ） 他挫 了学生的求知欲， 迅很 他。 他 迅很 ， 迅 束 了儿童的身心 展，所以 他很不 。 他没有多少真才 学，只是常 些令学生 懂的文章， 迅 得他很可笑。 他很博学， 学生又有一些开明的思想， 迅 他很恭敬。 5.文章在写百草园 插入了美女蛇的故事， 出下面分析正确的一 ： （ ） 个故事是 的，目的是使 迅懂得做人之 。 个故事是 的，它表明了 人民的智慧。 个故事 百草园增添了神秘感，也 个儿童 园增添了情趣。 是一个迷信故事， 迅有力地批判了 的迷信思想。 二、集思广益 合作探究 第 1 自然段做下面的 目。 1、 段文字作 文章的开 ，介 了百草园的 ，百草园的 ，百草园 的 ，最重要一点概括出百草园是 。 2、解 ： 似乎： 确 ： 两个 用在一句 中是否矛盾？ 什么？ 答： 内 段 （一）、不必 ?? 就有无限趣味。油蛉在 里低唱，蟋蟀 在 里（ ）。翻开断 来， 有 会遇 蜈蚣； 有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后 出一 烟 。何首 藤和木 藤（ ）着，木 有 房一般的果 ，何首 有 的根。有人 ，何首 根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来， 不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥 ，却从来没有 有一 根象人 。如果不怕刺， 可以摘到覆盆子， 象小珊瑚珠 成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得 。 在文中的括号内填上正确的 。 段景物描写，写了哪些季 的景物？ 例 明： “油蛉在 里低唱 ”中 “ 里 ”指代的内容是什么？ 文段中 “不必 ”和 “ 是 ”两方面的内容， 的重点是什么？ 表述有什么效果？ 5. 段文字中哪句 可以概括百草园的特点？（ 2 分） （二）、 下面文字做 。 冬天的百草园比 的无味；雪一下，可就两 了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪 需要人 ， 是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕 。薄薄的雪，是不 行的； 雪盖了地面一两天， 雀 久已无 食的 候才好。 一 雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹 来，下面 些秕谷，棒上 一条 ，人 地 着， 雀下来啄食，走到竹 底下的 候，将 子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白 的“ ” ，性子很躁，养 不 夜的。 1、 适当的 填在横 上 a 开； b 打 ； c 暴露； d 露出； e 支； f 架； g 拉； h ； j 撒； k 投； i 系； m 捆 2、用原文回答： 捕 的条件 捕 的 果 3、捕 的 程用了一系列 ，它的作用是什么？ 4、“冬天的百草园比 的无味”是与什么相比 的？ 5、冬天百草园的 趣是什么？ （三）、 第 9 自然段做 。 1.从 构上看， 段文字在全文中起到了 ___________的作用。 2.文中用到了一个排比句“也 ??也 ??也 ??” ，它表达了“我”怎 的感情？ 解 正确的一 ，将序号填入括号中。 （ ） 表达了“我”因 要告 百草园而 生的痛苦、 怒的感情。 B.表达了“我”后悔当初不 那么淘气，做了种种 事，如今只好甘心受 的思想。C.用疑 、猜 和无可奈何的 气，表 了“我”告 百