语文版中职语文(拓展模块)第11课《赤壁赋》wo教案.pdfVIP

语文版中职语文优秀教案设计 赤壁赋 一、教材分析 《赤壁赋》是中职语文教材第三册第八单元”领悟散文的神韵”中的第二篇课 文，是一篇千古传诵的文赋。它与第一册苏轼的山水游记散文《石钟山记》遥相 呼应，互为补充， 共同为品味取材广泛，写法不拘一格的散文作品提供基础和 范例。 《赤壁赋》是苏轼在“乌台诗案”获释后，被贬黄州团练副使时所作。作者 仕途受挫，处境困难，内心悲苦层层纠结。当此之际，大自然给了他精神的滋养， 让他重新思考生命的意义，终于走出了自我。 二、学情分析 高二的学生已经具备了一定的文言实词和虚词的积累量， 再借助工具书， 文章字词的理解难度应该不大，教师只需要在难点、疑点之处稍加点拨即可。但 由于生活阅历以及知识积累不够的原因， 学生对文中作者的情感变化和所获得 的人生哲理的理解往往会浅尝辄止,教师应多加引导。 另外，处于这个阶段的学生都渴望长大，但成长过程中总会遇到困惑、碰到 挫折，又难以释怀，心中充满了迷茫。文章中苏轼面对挫折的那种坦然、达观的 态度，恰恰使他们久旱逢春雨，起到了良好的教育和启发意义。我将以《赤壁赋》 为载体，引