浅谈少儿舞蹈的若干问题.pdfVIP

绪论 众所周知，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育中的一部分，是实现幼 儿德、智、体、美全面发展教育任务的一部分，是幼儿感兴趣而且易于 接受的一种美育形式，是实现全面启蒙幼儿艺术素质的重要途径。它 对于促进幼儿生理和心理发展，培育幼儿健全向上的性格，提高幼儿 感受美、发现美、创造美德能力等有着非凡的意义与作用。 在当代，随着舞蹈教育的普及，3~4 岁年龄段已成为舞蹈教育的 启蒙阶段，由于学龄前儿童（3~7 岁）和小学阶段（7 岁以上）少儿的心 理生理有所不同，所以在舞蹈教学上不能一视同仁， 应针对幼儿的 特点进行启蒙式教育。但是，就目前看，幼儿舞蹈教学中还有不少 问 题急待解决。反思现状，本文试图从教师、培训点负责人、家长三个方 面分析其原因，并提出对策，以期能改变现状，使幼儿舞蹈教育充分 发挥其功能与作用。 一、幼儿舞蹈教学中的若干问题及成因分析 （一）培训点负责人方面 良好的幼儿舞蹈教学环境，对创造好的学习氛围，引导幼儿步入 舞蹈艺术美的殿堂有着不可替代的作用。 但现有许多舞蹈培训机构，舞蹈室大都面积不大，而且铺设的并 1 非适宜幼儿进行舞蹈基本功训练的硬度适中的木质地面或地毯，把杆 墙镜的设置也极不规范，另外，几乎每个舞蹈室都只配备了一台录音 机，而无其它应有的现代化 电化教学设备。这是因为各地各类舞蹈培 训班多数以盈利性为目，各培训点的负责人一心想着如何盈利，而不 愿添置或更新好的教学设备，聘请优秀的教师。 在现今中国，由于舞蹈教育还不够受重视，可以说是未被正式地 以一门独立课的形式出现在教育大纲或课程标准中。所以校外的舞蹈 培训作为艺术教育的一个有利补充，给幼儿、少儿提供了学习机会，从 某种意义上来说发挥着一定积极的作用，但不难发现，近年来，不管 是青少年宫、地方群艺馆、文化馆，还是私立的小型的舞蹈培训中心、 舞蹈学校、地下舞训班，所收取的舞蹈培训费用不但高低不一，而且 持续走高，公益免费培训以极其少见，即使有也是附带着种种条件。问 其培训费居高不下的原因，无一不是“进行市场操作”，“聘用优秀任课 教师”，“添置教学设备”等，这与我们耳闻眼见的种种“教学环境简陋” “师资水平不高”等现状是大相庭径的。可见，不少负责人亦或是教育 者根本忘记了教育是种不以盈利为目的的公共事业，他们把公益性这 个教育最根本的特性抛在了脑后，把办学当成了办企业，一心只想通 过办学来赚大钱，但这里并不是说办学不可以去赚钱，如果要赚钱，就 应当像企业一样去注册，做税务登记，缴纳费税，不能再享受国家对 社会办学的优惠政策。可是如果真要这样搞起来，教育的成本还会大 2 幅提高，比如宣传投入就要增加，如此一来，收费就必然还要增长。这 肯定是教育部门领导和广大家长所不希望看到的。 （二）家长方面 家长对幼儿舞蹈教育行业缺乏深刻的了解与认知，给打着“增强素 质教育”、“提高身体素质”、“在舞蹈中减肥”等幌子的不合格舞训班的 发展提供了机会，也给不合格幼儿舞蹈教师甚至对于舞蹈甚称“ 门外汉” 的人提供了“金饭碗”。主要表现在： 1、对幼儿舞蹈培训缺乏深刻的了解与认知。实事求是地讲，部分 家长送自己的孩子接受舞蹈培训，目的明确，愿望质朴，仅希望给孩 子一个健康的受教心理和学习标向亦或是稍稍训练一下孩子的形体 与气质 ；但也有部分家长是无所谓的态度，认为孩子送培训班总比在 家没人管理（这部分家长属工作应酬类）；除此之外，还有大多数家长， 由于对舞蹈这一专业缺乏了解，所以对培训目标定的很高，对孩子的 要求也很严格，期望值严重脱离培训宗旨和孩子的基本条件，这类家 长主要是抱着以下几种心理送孩子参加舞蹈培训。 第一种是望子成龙、望女成凤的心理。这部分家长看到的是舞蹈 演员靓丽的舞蹈形体，看到的是演员现有的社会价值和认识价值， 忽略或者根本不懂舞蹈专业所要具备的自身条件和有无良好的艺术 感觉。在他们看来，只要加强训练，孩子一定能有所成。这种不科学的 理念严重影响孩子的受教效果，也在一定程度左右着大多数舞训班教 3 师的教学理念。 第二种是互相攀比的心理。这一部分家长承载的是如何迎合社会、 迎合周边环境的心理