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送教下乡初中英语培训总结 新庄初中 崔新月 5月27 日我有幸参加了“中国教育电视台送教下乡初中英语培训会”，虽然短 短一天时间,但我收获颇丰。我近距离地接触了名师,聆听了名师的示范课和讲座， 领略了名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，从中感受了名师 的风采。一节节精彩分呈、各有千秋的课至今还在我的脑海中重复演绎。有感动， 更有触动! 一、教师扎实的基本功是上好一节课的前提。 教师基本功扎实，语音标准、口语流利是上好一堂课的前提。教师语言对于 一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是中学英语教学的一个重要方面。英语 教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、 准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用 英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用” ，这是我们 在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我看到教师们语言能力优异，发音 准确，在潜移默化中给学生良好的示范。朱老师的语言表达准确自如，教风沉稳、 大气，课堂上时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺 垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强，课堂上富有激情，语言 极具感染力，肢体语言丰富，TPR 活动运用得很好，这都在很大程度上激发了 学生的学习兴趣。我被付宝琴和米绒这两位名师纯正流利的英语口语所深深折 服，在她们的课上，我感觉到的是说英语是如此的轻松，就如自己的母语一样运 用自如，机敏、诙谐、风趣，仿佛让人置身于一个真正的外国人英语语境中。只 有在这样的氛围中，学生才能真正的体会到英语的与众不同，想想我们平时汉语 式的教学真有些惭愧。 二、教学设计灵活、新颖，别具一格。 在教学中，教师应采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的 导、生动活泼的启，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的 精品资料 主体作用，课堂上应将更多的时间、权利交给学生，要基于孩子的需求设计课程。 老师在课堂上要呈现出积极的态度，那么你的学生才会表现积极。教师的态度决 定了学生的态度。如付宝琴老师的“Have you read Treasure Island yet?”的这节 课，上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，课堂有张有弛，学生始终 处在高度兴奋、高度思考运转的状态。是啊，很多时候，我们总是抱怨学生接收 能力差，不能积极配合，然后就造成了自己上课没有激情，提不起精神。但是反 思一下，才会发现，原来解锁的钥匙就在自己手中!再如米绒老师在教授“When is your birthda ？”这课时，先让学生唱了一首生日歌，并出示了相应的图片做背景 铺垫，并说“It makes me think of my birthda ”，这样就自然而然的引入了新课。 三、教师非常注重与学生的有效交流 在课堂上，教师非常注重与学生的交流，以及学生与学生之间的动态信息交 流。通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共 识、共享、共进。在教学中，这两位老师都很注重学生能力的培养，注重主体参 与，教学中互动模式多样，给了学生足够的表现机会，激起了同学们对英语学习 的兴趣。如付宝琴老师设计的“report”环节就很好的体现了这一点。另外，教师 在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知 道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手，太易 又不用思考，这都会打击学生的积极性。 四、其他方面 1、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更 直观，更生动； 2、教态大方亲切，表情丰富，语言富有艺术性，在课堂上能轻松，活泼， 潇洒地进行授课； 3、鼓励学生的话语丰富多样。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他老师的 差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样才能上好课?怎样才能上出 精品资料 让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢?怎样才能培养 学生的创新意识和实践能力?要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域， 通过自己的不断努力，提高自身业务能力和授课水平，像付宝琴和米