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近二年全国课标卷高考化学试题分析 高三化学备课组 一、高考化学科考试说明解读 1、考试形式与试卷结构 《考试说明》将考试范围和内容分为“必考内容”和“选考内容”，落实了 《课标》提出的“基础性”和选择型要求。化学学科分值由原来的108 分变为 100分。第I卷的单向选择题由原来的8个降为7个，分值为42分，全为必考内 容。 第II卷由必考题和选考题组成，题型一般包括填空、实验、计算、简答等， 必考题为43分，选考题分值控制在15分，选考以模块为单位进行，不得跨模块 选择，实行的是超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间，以充分发挥学生 的潜能和个性特长。 2、考试目标与要求 从考试目标看，《考试说明》强调学生化学科学素养、自主学能力及学习潜 能的考查。高考试题十分注意以常见元素化合物和有机化合物知识为载体，强调 化学实验、定量研究手段和化学符号系统的理解应用，注重化学概念原理知识的 理解与应用能力的考查，注重创新能力和探究能力考查。 《考试说明》在“考试目标与要求”中明确提出“化学科考试，为了有利于 选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导……”、“化学科命题注 重测量自主学习能力……”等方面的要求，并从学习潜能（自主学习能力）的视 角提出个方面的能力要求： 第一，接受、吸收、整合化学信息的能力； 第二，分析问题和解决问题的能力； 第三、化学实验与探究能力。对化学学习能力的要求由原来的观察能力、实 验能力、思维能力、自学能力重组为接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问 题和解决（解答）化学问题的能力、化学实验与究能力。接受、吸收、整合化学 信息的能力。①对中学化学基础知识能融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能 力。②通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自 然界、社会、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并 进行初步加工、吸收、有序存储的能力。③从试题提供的新信息中，准确地提取 实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力在日常教学中，注 重培养学生对文字、图形、图表等的阅读与理解的能力，准确提取信息的能力。 在复习教学中，注重培养学生审题的能力！ 分析和解决（解答）化学问题的能力：①将实际问题分解，通过运用相关知 识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。②将分析和解决问题的 过程及成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释 的能力。 化学实验与探究能力：①了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化 学实验的基本方法和技能。②在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法， 初步了解化学变化规律，并对化学现象做出科学合理的解释。一个完整的实验通 常包括实验目的、原理、步骤、现象或数据的记录、现象的解释或数据的处理、 问题的讨论。 3、考试范围与内容 1、必考内容包括必修模块化学1”、化学2”以及选修模块“化学反应原理”， 按照传统的编写体系，将3个必考模块内容融会贯通，按学科知识体系分为化学 科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、 常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面，突出的变化是增加了化学科学特 点和化学研究基本方法，对化学实验基础的要求提高了，化学计算这一条目没有 单独列出，而是将化学计算分散到其它条目中。 2、选考内容包括选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学 基础”，考生从中任选一个模块的试题进行考试，选考内容按模块体系组织考试 内容，比《课程标准》中内容标准的要求略有降低。 二、化学试题的特点 以《考试说明》为依据，立足考查学生的科学素养，着眼于考生的未来发展。 突出新课改的基础性、选择性、时代性、综合性特征，重点考查了学生对所学化 学课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用能力，突出学科主干知识， 突出学生素质和能力考查的课改意图。 试题主要有以下几个方面的特点： （1）12、13试题：注重体现新课程的基础性，突出能力考查重视基础知识、 主干知识和核心内容的考查。坚持以能力测试为主导，不回避热点。试卷体现了 化学 1、化学2、化学反应原理三个模块的主干内容。如常见危险化学品标识、 化学实验中除杂方案的分析判断，原子结构的理解，NA概念